« Cela fait battre mon cœur plus fort » : un enseignant revient sur le MOOC IHI-HarvardX
Pourquoi c'est important
Teal VanLanen, coordonnatrice du bien-être et animatrice communautaire dans le système scolaire d'Algoma, dans le Wisconsin, a guidé des élèves du secondaire à travers le cours IHI-HarvardX, Practical Improvement Science in Healthcare, plus tôt cette année. Qu'avez-vous ressenti en voyant les élèves réussir ?
« Cela me fait battre le cœur très fort », dit-elle. « Savoir que je renforce les capacités de leadership de nos jeunes et que je leur donne les moyens d’améliorer le monde qui les entoure est exactement la raison pour laquelle j’ai pris la décision d’« agrandir ma classe ». La voix des jeunes est importante pour de nombreuses raisons. »
VanLanen, une ancienne enseignante de cinquième année à Algoma, une ville d'un peu plus de 3 000 habitants sur les rives du lac Michigan, a réfléchi à cette expérience alors qu'elle se prépare à guider davantage d'étudiants à travers la deuxième offre du MOOC (cours en ligne ouvert et massif) .
Qui a eu l'idée de proposer ce cours aux élèves du secondaire? En d'autres termes, qui a amené le MOOC à Algoma?
Grâce à une subvention de IHI et de la Fondation Robert Wood Johnson, Algoma est devenue une communauté Pacesetter SCALE (Spreading Communities Accelerators through Learning and Evaluation). Nous avons adopté le nom Live Algoma. Nous avons eu accès à de nombreuses ressources pour renforcer nos capacités de leadership et le MOOC sur les sciences de l’amélioration, offert par IHI et HarvardX, n’était qu’une de ces opportunités.
Pendant que les membres des équipes d’activation de Live Algoma suivaient le cours pour en apprendre davantage sur le cycle PDSA et sur la façon de l’appliquer à notre travail communautaire, les élèves de l’école secondaire Algoma ont été animés d’une passion pour apporter leurs propres améliorations à la communauté en se basant sur leur propre expérience vécue. Je savais que ces élèves du secondaire avaient besoin de la même opportunité d’apprentissage afin de créer un changement réel et durable. Par conséquent, j’ai reçu la permission de leur permettre de suivre le cours et les élèves ont été enthousiasmés.
Pouvez-vous nous donner un aperçu rapide d’Algoma et de certains de ses défis ?
La ville d'Algoma est confrontée à de nombreux défis. La population d'Algoma a diminué de 4 000 habitants en 1970 à 3 160 en 2016. Les services de santé sont limités, l'hôpital le plus proche étant situé à au moins 40 kilomètres et s'appuyant sur un service de secours et d'incendie bénévole. Nous avons besoin de plus de médecins, de dentistes et de services de santé mentale. Soixante-trois pour cent des élèves du district scolaire ont droit à des repas gratuits ou à prix réduit, et des données de tiers indiquent que 12 pour cent des enfants de la ville vivent dans la pauvreté.
Comment avez-vous encadré les étudiants ? Ont-ils suivi le cours de manière autonome ? Vous êtes-vous réunis pour discuter ?
Au début, les élèves suivaient le cours à leur rythme. Nous avons vite compris qu’en échouant, les élèves avaient besoin de plus. Pour maintenir la motivation et la passion, les élèves devaient collaborer, se responsabiliser les uns les autres et s’offrir du soutien. Nous avons appris qu’il peut être difficile de s’améliorer! C’est pourquoi les élèves et moi-même, avec la permission du surintendant d’Algoma, Nick Cochart, avons créé un cours « Harvard Scholar » pour le deuxième semestre de l’année scolaire 2015-2016. Le fait d’avoir ce cours pendant la journée scolaire a permis aux élèves de terminer le cours à leur rythme, puis de se réunir une heure chaque jour pour partager leurs réussites, leurs obstacles et proposer des idées aux autres afin qu’ils puissent rester sur la bonne voie.
Les étudiants ont-ils apprécié le cours ? Ont-ils eu une partie préférée ?
Les étudiants ont apprécié le cours. Parfois, c'était difficile et la lecture était complexe, mais les étudiants ont continué à s'y attaquer. Leur partie préférée était les vidéos car elles donnaient des exemples concrets et étaient faciles à suivre. Ils ont également beaucoup aimé collaborer avec d'autres personnes des États-Unis. Cette collaboration avec d'autres PDG, médecins, directeurs, etc., du monde entier les a aidés à se sentir connectés et à se rendre compte que d'autres personnes dans notre pays suivaient un parcours similaire. Ils ne se sentaient plus isolés en tant qu'élèves du secondaire vivant dans une communauté rurale. Leur voix comptait.
Et les lycéens qui ont suivi le cours enseignent désormais le perfectionnement à des élèves plus jeunes ?
L’année dernière, la plupart des étudiants qui ont suivi le MOOC étaient des seniors. Alors qu’ils travaillaient sur leurs projets d’amélioration, ils ne pouvaient s’empêcher de se demander : « Comment allons-nous rendre ces améliorations durables ? » Ils voulaient terminer quelques cycles PDSA et ensuite « les transmettre à un junior ». Cependant, ils ont rapidement réalisé que pour vraiment créer une dynamique durable, ils devaient enseigner à la jeune génération et l’engager dans cette nouvelle façon de penser et d’être. En conséquence, les seniors ont enseigné le cycle PDSA à une classe pleine d’élèves de sixième année, d’une manière adaptée à leur âge.
Ces jeunes élèves ont travaillé sur de grands projets à l’école primaire, notamment l’augmentation des dons de livres, la sensibilisation au sexisme et l’augmentation de la quantité de « fruits moches » donnés par les épiceries.
Comment vous sentez-vous en tant qu’éducateur face à tout cela ?
Incroyable. Fantastique. Non seulement ces étudiants sont des leaders, mais ce sont aussi des personnes passionnées, motivées, qui ont une expérience vécue et qui ne voient pas les mêmes obstacles que les adultes. Ils veulent avoir un impact et ils ont les ingrédients nécessaires pour y parvenir. Il faut des éducateurs comme nous pour leur donner quelques outils supplémentaires dans leur poche, comme la science de l'amélioration, afin d'apporter des changements durables dans notre communauté et le monde qui les entoure.
Avez-vous une opinion sur le potentiel des MOOC pour changer l’éducation ?
Je pense que l'utilisation des MOOC pour éduquer les étudiants est très utile, en particulier pour les mettre en contact virtuellement avec des personnes d'autres États et pays, avec des jeunes et des personnes âgées, et avec des personnes ayant des points de vue culturels différents. Lorsque cela se produit, les étudiants apprennent non seulement le contenu présenté, mais aussi les points de vue d'autres personnes. Ils se sentent connectés au monde extérieur et, peut-être, comprennent que nous sommes tous dans le même bateau.
Et après ? Quel est l'avenir de ce projet « MOOC » ?
Les élèves du secondaire qui ont participé l’année dernière ont reconnu la nécessité de poursuivre sur cette lancée et de former des leaders générateurs. Ils ont donc élaboré un « plan directeur » pour l’engagement des jeunes. Le but de ce plan directeur est de croire en eux et de leur donner les moyens de faire naître en eux la passion de faire une différence dans leur communauté. Le plan directeur en neuf étapes comprend : Rêver grand, commencer petit, créer une vision commune pour demain, créer des coalitions, unité du message, déplacer les piliers du pouvoir, ne laisser personne de côté qui veut s’impliquer avec nous, développer votre stratégie et vos tactiques, créer une dynamique et terminer ce que vous avez commencé.
La création de la Pathfinder Academy est l’une des réalisations les plus importantes en matière de développement du leadership des jeunes. À l’été 2016, le district scolaire d’Algoma a acheté un bâtiment dans le quartier des affaires de la rue principale pour intégrer physiquement et entretenir ce processus d’apprentissage des élèves au cœur du centre-ville. Cette académie offre un environnement interactif où les élèves sont autonomes et en lien avec la communauté. Cette approche pratique de l’apprentissage offre une façon progressive d’acquérir des connaissances et de réaliser des rêves. À l’heure actuelle, environ 15 élèves participent à la Pathfinder Academy et nous prévoyons que ce nombre augmentera à mesure que sa réputation se renforcera.