ملخص

في هذه الدورة، سنناقش العديد من الأسباب التي تجعل المنظمات تسعى إلى دمج المتدربين (الأطباء المقيمين والزملاء) في العمل المتعلق بالجودة والسلامة. ستسمع من أعضاء هيئة التدريس والأطباء المقيمين عن أهمية هذا الجهد وكيف يمكنه تعزيز الجودة والسلامة العامة لتقديم الرعاية الصحية.

الوقت المقدر للانتهاء : 30 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. قم بإدراج سببين على الأقل يوضحان أهمية إشراك المقيمين والزملاء الطبيين في العمل المتعلق بالجودة والسلامة.
2. وصف فوائد البدء في التدريب على الجودة والسلامة أثناء الإقامة أو الزمالة.
3. حدد ما لا يقل عن ثلاثة حواجز أمام إشراك المقيمين والزملاء في العمل المتعلق بالجودة والسلامة.

التعليم المستمر

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.5 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 0.5 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 0.5 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• .5 نقطة (نقاط) MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• .5 نقطة (نقاط) MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• .5 نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• .5 نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منح رصيد MOC.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

*يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

ملخص

إن مجرد موافقتك على أن الجودة والسلامة من الأولويات لا يعني أنك ستشعر بالاستعداد الجيد لقيادة هذه المجالات المعقدة. قد تكون في بداية رحلتك نحو إتقان تحسين الجودة وسلامة المرضى (QI/PS) - وهذا أمر جيد. في هذه الدورة، ستكتسب فهمًا أفضل لمعرفتك الحالية بتحسين الجودة وسلامة المرضى، ثم تتاح لك الفرصة لتوسيع معرفتك حيث قد تكون ناقصة. حتى لو لم تتلق تدريبًا رسميًا في هذه المجالات، فسوف نوضح لك أن تعليم مهارات تحسين الجودة وسلامة المرضى للجيل القادم يعتمد على أعضاء هيئة التدريس مثلك.

الوقت المقدر للانتهاء : 30 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. اشرح لماذا من المهم لأعضاء هيئة التدريس إشراك المتدربين في عمل تحسين الجودة/تحسين الأداء الهادف المرتبط بالرعاية السريرية اليومية.
2. وصف أربعة مبادئ لتصميم التجارب التعليمية في تحسين الجودة/التعلم المستمر.
3. قم بإدراج الكفاءات الأساسية في مجال تحسين الجودة/الخدمات المهنية التي يجب أن يتمتع بها كل عضو هيئة تدريس.
4. قم بإدراج عدة طرق يمكن لأعضاء هيئة التدريس من خلالها نمذجة استخدام مبادئ التحسين في العمل اليومي.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.5 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 0.5 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 0.5 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• .5 نقطة (نقاط) MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• .5 نقطة (نقاط) MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• .5 نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• .5 نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منح رصيد MOC.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

*يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

ملخص

في هذه الدورة، سنناقش كيفية إنشاء منهج فعّال لتدريس تحسين الجودة وسلامة المرضى. وسنقدم بعض الأمثلة للمنظمات التي نجحت في هذا المسعى، إلى جانب قائمة مراجعة للتخطيط يمكن لأي مؤسسة استخدامها. وسنسلط الضوء أيضًا على بعض المنظمات التي نجحت في دمج الجلسات التعليمية مع التدريب التجريبي - وهو موضوع سنناقشه بمزيد من التفصيل في الدورة التالية في هذه السلسلة.

الوقت المقدر للانتهاء : 30 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. اشرح أنواع المواضيع المهمة التي يجب تضمينها في المنهج التعليمي حول تحسين الجودة/الخدمات المهنية للمتدربين.
2. قدِّم أمثلة على مواد التدريب المتاحة لتحسين الجودة وتحسين الأداء، واشرح كيف يمكن دمجها في المنهج الدراسي.
3. وصف خصائص منهج تحسين الجودة/تحسين الأداء الناجح لمتعلمي البالغين.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.5 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 0.5 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 0.5 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• .5 نقطة (نقاط) MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• .5 نقطة (نقاط) MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• .5 نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• .5 نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منح رصيد MOC.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

*يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

ملخص

في هذه الدورة، سنقدم لك خريطة طريق تساعدك على إشراك المتدربين في التعلم التجريبي في نقطة الرعاية. سنغطي ثلاثة نماذج مختلفة للتعلم التجريبي ضمن إطار قابل للتكيف. بناءً على إعدادك ودورك والراحة المتطورة مع مفاهيم وأدوات تحسين الجودة وسلامة المريض (QI/PS)، ستختار أفضل نهج لك.

الوقت المقدر للانتهاء : 60 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. اشرح أهمية استكمال التعليم النظري بالتدريب التجريبي.
2. وصف ثلاثة نماذج مختلفة للتعلم التجريبي، وإدراج العديد من إيجابيات وسلبيات كل منها.

التعليم المستمر

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على وحدة تعليم مستمر واحدة CPHQ.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• نقطة واحدة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• نقطة واحدة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• نقطة واحدة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• نقطة واحدة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منحه رصيد شهادة الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

*يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

ملخص

في هذه الدورة، سنقدم استراتيجيات مبتكرة تستخدمها برامج التدريب في جميع أنحاء البلاد لإشراك المقيمين في جهود تحسين الجودة وسلامة المرضى على مستوى المؤسسة. ستساعدك مجموعة الأدوات هذه من أفكار التغيير أنت أو قادة الجودة في مؤسستك على بناء تعاون ناجح بين البنى التحتية الحالية لتحسين الجودة وسلامة المرضى وبرامج التعليم الطبي العالي.

الوقت المقدر للانتهاء : ساعة واحدة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. قم بإدراج ووصف أربع أفكار للتغيير يتم تنفيذها في برامج التدريب في جميع أنحاء البلاد لتسريع تعليم تحسين الجودة/الخدمات الصحية على مستوى التعليم الطبي العالي.
2. ناقش التحول الثقافي الذي يحدث، حيث تركز المنظمات على تحليل السبب الجذري والتحسين النظامي بدلاً من إلقاء اللوم الفردي.
3. اقترح سببين على الأقل يجعل مشاركة المتدربين في أنشطة ولجان تحسين الجودة/التحسين المهني المؤسسية أمرًا بالغ الأهمية.

التعليم المستمر

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على وحدة تعليم مستمر واحدة CPHQ.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• نقطة واحدة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• نقطة واحدة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• نقطة واحدة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• نقطة واحدة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منحه رصيد شهادة الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

*يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

ملخص

تتغير العلاقة بين المريض ومقدم الخدمة. تهدف العديد من أنظمة الرعاية الصحية إلى تقديم خدمات عالية الجودة، فضلاً عن الرعاية التي تركز على المريض والتي تعزز الأهداف الصحية الفريدة لكل شخص وعائلة. في هذه الدورة، ستتعلم عن العلاقة المثالية لتعزيز الصحة - وخاصة للأشخاص المحرومين الذين يواجهون أكبر الحواجز أمام الصحة - بالإضافة إلى بعض المهارات العملية لجعل العلاقة حقيقة واقعة.

في الدرس الأول، ستتعلم عن العديد من نماذج العلاقات بين المريض ومقدم الرعاية، وسنقدم نموذجًا جديدًا: شراكات المريض ومقدم الرعاية. ستستمع أيضًا إلى تجربة مريضة مع المرض والعلاج.

في الدرس الثاني، سوف ترى كيف تؤثر الظروف الاجتماعية، والثقة في الرعاية الصحية، والثقافة على العلاقة بين المريض ومقدم الخدمة.

في الدرس الثالث، ستتعلم العديد من المهارات الملموسة التي يمكن لأي مقدم رعاية استخدامها في التفاعلات السريرية مع المرضى لتعزيز مثل هذه الشراكات. ستتعلم أيضًا عن نماذج الرعاية الجديدة التي تضع المرضى في المركز.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 30 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: الشراكة بين المريض ومقدم الرعاية الصحية
• الدرس الثاني: فهم المرضى كأشخاص
• الدرس 3: المهارات اللازمة لبناء شراكات بين المريض ومقدم الرعاية

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. وصف نموذج الشراكة في العلاقة بين المريض ومقدم الخدمة.
2. اشرح لماذا يمكن لنموذج الشراكة أن يحسن الصحة.
3. ناقش كيف تؤثر الظروف الاجتماعية والإيمان والثقافة والثقة على العلاقة بين المريض ومقدم الخدمة.
4. حدد أربع مهارات على الأقل لتحسين التفاعلات السريرية مع المرضى.

التعليم المستمر

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى 1.25 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.25 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.25 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.25 رصيد تعليم مستمر عام.

يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاق المتبادل مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.

راجعت AAFP مادة PFC 101: مقدمة إلى الرعاية التي تركز على الشخص والأسرة واعتبرتها مقبولة لما يصل إلى 1.25 ساعة معتمدة من المواد الدائمة، الدراسة الذاتية AAFP Elective. مدة الموافقة من 20/06/2024 إلى 20/06/2025. يجب على الأطباء المطالبة فقط بالاعتماد المتناسب مع مدى مشاركتهم في النشاط.

ملخص

ما هي السمات الأساسية للرعاية التي تركز على المريض والأسرة، وكيف يمكنك دمجها في الرعاية الصحية؟ في هذه الدورة، ستتعلم المفاهيم الأساسية الأربعة للرعاية التي تركز على المريض كما وصفها معهد الرعاية التي تركز على المريض والأسرة وكيفية تطبيقها. ستتعرف أيضًا على كيفية إشراك نظام الرعاية الصحية الخاص بك للمرضى في إعادة تصميم الرعاية.

الوقت المقدر للانتهاء : ساعة واحدة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. وصف أربعة أبعاد للرعاية التي تركز على المريض والأسرة.
2. تحديد ممارسات مقدمي الرعاية الصحية التي يمكن أن تعزز الرعاية التي تركز على المريض والأسرة.
3. ناقش كيف يمكن لأنظمة الرعاية الصحية التعاون مع المرضى والأسر على مستوى المؤسسة بأكملها.

التعليم المستمر

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى نقطة واحدة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على وحدة تعليم مستمر واحدة CPHQ.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من خلال برنامج التعليم المستمر المعتمد من جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة رصيد تعليم مستمر عام واحد.

ملخص

يتولى الأطباء العديد من المهام طوال اليوم: تقييم المرضى، واتخاذ القرارات الحاسمة، وإعطاء الأدوية، وتوثيق الرعاية، وإدخال المرضى وخروجهم، وغير ذلك الكثير. ولكن عندما يتمكن الطبيب من تبني حالة واعية ومركزة وحاضرة - تتجاوز تنفيذ المهام - فهذا هو ممارسة اليقظة. ستوضح لك هذه الدورة كيفية دمج اليقظة في ممارستك. ستتعلم كيف يمكنها تحسين سلامة المرضى وجودة الرعاية وتجربة المريض والمتعة في العمل في أي بيئة للرعاية الصحية.

أصبح هذا المحتوى ممكنًا بفضل التمويل المقدم للمؤلف الرئيسي، كيت فيتزباتريك، DNP، RN، ACNP، NEA-BC، FAAN، من قبل مؤسسة روبرت وود جونسون (برنامج زمالة الممرضات التنفيذيات، مجموعة 2014).

الوقت المقدر للانتهاء : ساعة واحدة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. وصف الحاجة إلى ممارسات اليقظة الذهنية في مجال الرعاية الصحية، بما في ذلك كيفية ارتباط هذه الممارسات بجودة الرعاية، وسلامة المرضى، وتجربة المرضى، والمتعة في العمل.
2. اشرح الفرق بين ممارسة اليقظة الذهنية الرسمية وغير الرسمية.
3. قم بإدراج بعض الأمثلة على تمارين اليقظة الذهنية في مجال الرعاية الصحية.
4. أدرج أربعة مواقف في مجال الرعاية الصحية حيث تكون اليقظة مهمة بشكل خاص.
5. إجراء فحص للجسم.

التعليم المستمر

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى نقطة واحدة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على وحدة تعليم مستمر واحدة CPHQ.

باعتبارها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1 رصيد تعليم مستمر عام.

ملخص

كيف تؤثر اللغة التي نستخدمها لوصف الحالات الصحية على الطريقة التي نعالج بها المرضى؟ في هذه الدورة القصيرة، ستتعلم كيفية التعرف على اضطرابات تعاطي المواد (SUD) كمرض مزمن - مثل مرض السكري - يمكن الوقاية منه وعلاجه. ستتدرب على استبدال العبارات التي تصف اضطرابات تعاطي المواد بأنها فشل أخلاقي باللغة التي تؤكد على الشخص، وليس الحالة، وتؤكد على إمكانية وقوة التعافي.

الوقت المقدر للانتهاء : 30 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. تعريف اضطراب تعاطي المخدرات كمرض مزمن وليس فشلاً أخلاقياً.
2. صف كيف ستستخدم لغة تركز على الشخص أولاً وتركز على التعافي للمساعدة في إزالة وصمة العار المرتبطة باضطرابات تعاطي المخدرات.

التعليم المستمر

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.5 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 0.5 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

يقوم Institute for Healthcare Improvement بتخصيص هذا النشاط الدائم عبر الإنترنت بحد أقصى 0.5 نقطة للممرضات والصيادلة.

ملخص

في هذه الدورة التدريبية التي تتكون من درس واحد، سنقدم لك شرحًا عن مراقبة المرضى وعائلاتهم، وهي تمرين قيم لطلاب المهن الصحية ومهنيي الرعاية الصحية في أي مرحلة من مراحل حياتهم المهنية. ستتعلم خمس خطوات لاستخدام المراقبة للتعاطف بشكل أفضل مع المرضى وعائلاتهم. سترى كيف يمكن للتعاطف أن يساعدك في عملك اليومي، وكيف يمكن أن يؤدي إلى الشعور بالإلحاح لبدء اختبار ونشر التغييرات لتحسين الرعاية.

الوقت المقدر للانتهاء : 30 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. تعريف مرافقة المريض وعائلته.
2. أدرج خمس خطوات لإجراء مشروع تظليل ناجح.
3. وصف كيفية التفاعل مع المرضى والعائلات والموظفين السريرييين المشاركين في مشروع التظليل.
4. ناقش كيف يمكنك استخدام تجربة التظليل الخاصة بك لإنشاء خريطة تدفق تجربة الرعاية، وملخص المراقبة، والتقرير النهائي.
5. اشرح كيف يمكن للتظليل أن يساعدك في التوصل إلى أفكار للتغييرات من أجل تحسين الرعاية.

التعليم المستمر

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى 0.5 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.5 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.5 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 0.5 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 0.5 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

ملخص

بالتعاون مع كلية الطب بجامعة بوسطن The Conversation Project (مبادرة من IHI)، تقدم IHI Open School هذه الدورة لتعريف الطلاب والمهنيين الصحيين بالمهارات الأساسية لإجراء محادثات مع المرضى وأسرهم حول رغبات الرعاية في نهاية الحياة. ستساعدك هذه الدورة أيضًا على تطوير المهارات اللازمة لإجراء محادثات مع المرضى وأسرهم حول تفضيلاتهم للرعاية في نهاية الحياة. كجزء من تطوير هذه المهارات، تدعوك الدورة إلى "إجراء المحادثة" بنفسك أو مع أحد أفراد الأسرة أو أحد الأحباء الآخرين.

في الدرس الأول، سنتحدث عن أهمية التواصل مع المرضى وأسرهم بشأن رغباتهم فيما يتعلق برعاية نهاية الحياة. يموت الناس اليوم لأسباب مختلفة عما كانت عليه الحال قبل قرن من الزمان، ولكن في كثير من الأحيان لا يموتون بالطريقة التي يرغبون فيها.

سيرشدك الدرس الثاني خطوة بخطوة خلال العملية الدقيقة ولكن ذات المغزى المتمثلة في إجراء محادثة حول رعاية نهاية الحياة. سنعرض لك مقطع فيديو لأشخاص أجروا المحادثة مع عائلاتهم، وسنقدم لك شيئًا يسمى The Conversation Project.

في الدرس الثالث، سنركز على المهارات العملية اللازمة لإجراء محادثة مع المرضى وأسرهم حول رغباتهم فيما يتعلق برعاية نهاية الحياة؛ وحول أفضل السبل للرد على الأسئلة التي قد يطرحونها عليك؛ وحول المواقف الأسرية الصعبة وكيفية التعامل معها. نحن نركز على الحديث عن رعاية نهاية الحياة، ولكن الحقيقة هي أن هذه المهارات ستساعدك في جميع المحادثات المهمة التي تجريها مع المرضى وأحبائهم.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 30 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: المحادثة: عنصر أساسي في الرعاية الجيدة في نهاية الحياة
• الدرس الثاني: المحادثة تبدأ معك
• الدرس 3: فهم رغبات مرضاك واحترامها

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. إجراء محادثات مع المرضى وأسرهم للتعرف على رغباتهم فيما يتعلق بالرعاية في نهاية الحياة.
2. شرح خيارات العلاج المتاحة للمرضى وأسرهم بطريقة يمكنهم فهمها.
3. توضيح كيفية الإجابة على الأسئلة الصعبة المتعلقة بالرعاية في نهاية الحياة.
4. تسهيل المحادثات مع المرضى وأسرهم لمساعدتهم على اتخاذ القرارات بشأن الرعاية في نهاية الحياة، بناءً على فهم ما هو الأكثر أهمية بالنسبة لهم.

التعليم المستمر

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى 1.5 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.5 نقطة ائتمان من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.5 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.5 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.5 وحدة تعليم مستمر CPHQ.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.5 رصيد تعليم مستمر عام.

ملخص

وضعت مؤسسة جون أ. هارتفورد Institute for Healthcare Improvement (IHI)، بالشراكة مع جمعية المستشفيات الأمريكية (AHA) والجمعية الكاثوليكية للصحة في الولايات المتحدة (CHA)، رؤية جريئة لبناء حركة اجتماعية بحيث تكون جميع الرعاية المقدمة لكبار السن رعاية صديقة لكبار السن. وهذا يعني أن جميع كبار السن يتلقون رعاية: تتبع مجموعة أساسية من الممارسات القائمة على الأدلة؛ لا تسبب أي ضرر؛ تتماشى مع ما يهم كبار السن ومقدمي الرعاية من أسرهم. إن أن تصبح نظامًا صحيًا صديقًا لكبار السن يستلزم توفير مجموعة موثوقة من أربعة عناصر قائمة على الأدلة من الرعاية عالية الجودة، والمعروفة باسم "4Ms"، لجميع كبار السن في نظامك. عند تنفيذها معًا، تمثل 4Ms تحولًا واسع النطاق من قبل أنظمة الرعاية الصحية للتركيز على احتياجات كبار السن.

سيستعرض الدرس الأول إطار عمل 4Ms. اتبع دليل استخدام 4Ms في رعاية كبار السن لمعرفة كيفية التحول إلى نظام صحي صديق لكبار السن.

في الدرس الثاني، سنراجع سلسلة من الخطوات ("وصفة") لدمج المبادئ الأربعة في الرعاية القياسية الخاصة بك: فهم حالتك الحالية؛ وصف الرعاية بما يتفق مع المبادئ الأربعة؛ تصميم أو تكييف سير عملك؛ تقديم الرعاية؛ دراسة أدائك؛ تحسين الرعاية واستدامتها. في الممارسة العملية، يمكنك التعامل مع الخطوات من الثانية إلى السادسة كحلقة تتماشى مع دورات التخطيط والتنفيذ والدراسة والعمل (PDSA).

الدرس الثالث سوف يستعرض كيفية القيام بذلك.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 15 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: نظرة عامة على Age-Friendly Health Systems
• الدرس الثاني: وضع المبادئ الأربعة موضع التنفيذ: وصفة
• الدرس 3: دمج المبادئ الأربعة في الرعاية باستخدام PDSA

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. تعريف الرعاية الملائمة لكبار السن
2. وصف إطار عمل 4Ms، الذي يقدم أربعة عناصر قائمة على الأدلة للرعاية عالية الجودة لكبار السن.
3. اشرح كيف ستقوم بتقييم الحالة الحالية لمعايير الـ 4M في نظامك الصحي وكيفية التصرف بناءً على هذه النتائج لدمج معايير الـ 4M في الرعاية الروتينية.
4. قم بإدراج ست خطوات ستتخذها لدمج المبادئ الأربعة في الرعاية القياسية لكبار السن.

التعليم المستمر

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يقوم Institute for Healthcare Improvement بتخصيص هذا النشاط الدائم عبر الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة للممرضات والصيادلة.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.25 رصيد تعليم مستمر عام.

ملخص

عندما تفكر في قائد، من يتبادر إلى ذهنك؟ رئيس؟ رئيس تنفيذي؟ ستعلمك هذه الدورة فكرة مختلفة عن القيادة: بغض النظر عن منصبك أو لقبك الرسمي، يمكنك أن تكون قائدًا. في هذه الدورة، ستتعلم عن مستشفى يعاني من بعض المشاكل في مكافحة العدوى. وبينما تتعامل مع الحالة، ستتعلم أن القيادة ليست منصب سلطة - إنها فعل.

في الدرس الأول، سوف تتعلم كيفية إقناع أنواع مختلفة من الأشخاص وبناء قدر كافٍ من الوحدة للمضي قدمًا.

في الدرس الثاني، ستتعلم كيف يستخدم القادة الجيدون أساليب مختلفة لإقناع أنواع مختلفة من الناس. ستتعلم كيفية تطوير حجج مقنعة تستند إلى القوة والمنطق والعاطفة. ستتعلم أيضًا بعض التكتيكات المحددة لمساعدة الفرق التي أنت جزء منها على تحقيق ما يسميه الطبيب النفسي جون جاردنر "مستوى عملي من الوحدة".

في الدرس الثالث، سنوضح لك كيفية التركيز على نفسك أثناء تقدمك في حياتك المهنية. وسنقدم لك زميلة سابقة في IHI ستشاركك تجاربها الإيجابية وتمنحك بعض النصائح التي يجب وضعها في الاعتبار عندما تبدأ في التفكير في طرق يمكنك من خلالها تحسين الرعاية. سيوفر هذا الدرس العديد من الاستراتيجيات للتغلب على العقبات ورسم مسار ثابت نحو التحسين.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 15 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: ما الذي يجعل من الإنسان قائدًا؟
• الدرس الثاني: المهارات العملية لقيادة الفرق
• الدرس 3: استراتيجيات لدعم رحلة القيادة في مجال الرعاية الصحية

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. وصف العديد من خصائص القادة، الذين قد يكون لديهم أو لا يكون لديهم مناصب رسمية للسلطة.
2. وصف تقنيات مختلفة لإقناع أنواع مختلفة من الناس.
3. اشرح لماذا يعد تحقيق مستوى عملي من الوحدة بين أعضاء الفريق أمرًا ضروريًا لضمان عمل الفريق بشكل فعال.
4. قم بإدراج عدة طرق للمساعدة في استدامة رحلتك القيادية في مجال الرعاية الصحية بمرور الوقت.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.25 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.25 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى 1.25 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.25 رصيد تعليم مستمر عام.

يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاق المتبادل مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.

راجعت AAFP المادة L 101: مقدمة إلى القيادة في الرعاية الصحية واعتبرتها مقبولة لما يصل إلى 1.25 ساعة معتمدة في المواد الدائمة، الدراسة الذاتية AAFP Elective (ساعات معتمدة). مدة الموافقة من 20/06/2024 إلى 20/06/2025. يجب على الأطباء المطالبة فقط بالاعتماد المتناسب مع مدى مشاركتهم في النشاط.

ملخص

يحتاج الجميع إلى الدعم في أوقات الأزمات. وبالنسبة للبعض، يكفي الدعم غير الرسمي من الأصدقاء أو العائلة أو الزملاء. وقد يحتاج آخرون إلى استشارة مهنية أو علاج. وقد يستفيد الكثيرون من شيء وسطي: نوع خدمات الدعم الرسمية بين الأقران التي سنناقشها في هذه الدورة.

ستوصي هذه الدورة التدريبية القصيرة بإجراءات للتعامل مع الأوقات الصعبة. وستناقش كيف يمكن للعاملين في مجال الرعاية الصحية تعزيز صحتهم ورفاهتهم، وكيف يمكن لقادة الفريق دعم الموظفين، والحد من الخوف والقلق، وتعزيز السلامة النفسية، وتسهيل دعم الأقران والتواصل معهم كل يوم - وخاصة أثناء وبعد جائحة كوفيد-19.

إن جائحة كوفيد-19 تؤدي إلى تفاقم المشكلات القائمة المتعلقة بالإرهاق المهني في مجال الرعاية الصحية والبهجة في العمل والتي ستستمر بمجرد انحسار الأزمة الأكثر إلحاحًا. وفي حين يعاني العديد من الموظفين حاليًا من ضائقة مرتبطة بعملهم، فإن آخرين لا يعانون من ذلك ولكنهم معرضون لخطر عواقب الصحة العقلية في المستقبل. وعلى الرغم من أن هذه الدورة ستغطي إجراءات الفرد وقادة الفريق، إلا أنها حلول قصيرة المدى؛ وتظل إجراءات القادة على مستوى النظام ذات أهمية قصوى للحفاظ على جميع جوانب جودة الرعاية الصحية وسلامتها وتحسينها، بما في ذلك الصحة العقلية ورفاهية مقدمي الخدمة.

الوقت المقدر للانتهاء : 45 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. صف كيف ستعطي الأولوية للعناية الذاتية أثناء وبعد جائحة كوفيد-19.
2. حدد الخطوات التي ستتخذها لدعم زملائك أثناء وبعد جائحة كوفيد-19.
3. اشرح مفهوم الدعم بين الأقران بشكل عام وفيما يتعلق بأوقات الأزمات.
4. صف كيف ستستخدم الأسئلة المفتوحة والصادقة كأداة خلال أوقات الأزمات.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.75 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يقوم Institute for Healthcare Improvement بتخصيص هذا النشاط الدائم عبر الإنترنت بحد أقصى 0.75 نقطة للممرضات والصيادلة.

ملخص

غالبًا ما يجد العاملون في مجال الرعاية الصحية صعوبة في دمج تحسين الجودة المنضبط في عملهم اليومي. كما أن التخطيط وإدارة وإكمال مشاريع التحسين بدقة كافية لتوليد أدلة موثوقة ومعرفة قابلة للنشر أمر أكثر صعوبة. ومع ذلك، فإن الإعداد الدقيق والاستفادة السريعة من الموارد والخبرات الحالية يمكن أن يؤدي إلى نتائج قوية بشكل مدهش.

الوقت المقدر للانتهاء : 30 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. وصف كيفية تصميم وتنفيذ مشاريع التحسين التي تنتج نتائج موثوقة وقابلة للنشر.
2. تحديد ما إذا كان مشروع تحسين الجودة "بحثًا" يحتاج إلى مراجعة من قبل مجلس مراجعة الأخلاقيات المؤسسية أم لا.
3. مناقشة استراتيجيات الكتابة التي نجحت مع المؤلفين المنشورين

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.5 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 0.5 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

يقوم Institute for Healthcare Improvement بتخصيص هذا النشاط الدائم عبر الإنترنت بحد أقصى 0.5 نقطة للممرضات والصيادلة.

ملخص

فيما يتعلق بالإصابات الجسدية، تعد المستشفيات من بين أكثر مواقع العمل خطورة في الولايات المتحدة. وفي الوقت نفسه، من المعروف أن ثقافة الطب يمكن أن تكون سامة ومدمرة عاطفياً. عندما تكون سلامة القوى العاملة مصدر قلق، فإن ذلك يؤثر على سلامة المرضى والرفاهية المالية للمنظمة. إذا كانت مؤسستك في رحلة لتصبح منظمة عالية الموثوقية، فيجب أن تعطي الأولوية لسلامة القوى العاملة. في هذه الدورة القصيرة، سيستكشف الخبراء الدور الأساسي للقادة في الحفاظ على سلامة القوى العاملة في مجال الرعاية الصحية والاستراتيجيات التي نجحت في الحد من الأذى الجسدي وتحسين السلامة النفسية عبر المنظمات.

الوقت المقدر للانتهاء : ساعة واحدة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. اشرح تأثير سلامة العاملين في مجال الرعاية الصحية على المرضى والأسر والقوى العاملة في مجال الرعاية الصحية.
2. إنشاء حالة العمل لسلامة القوى العاملة.
3. وصف كيفية تنفيذ الاستراتيجيات الخاصة بتقليل الأذى الجسدي وتحسين السلامة النفسية في مؤسستك للرعاية الصحية.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

يقوم Institute for Healthcare Improvement بتخصيص هذا النشاط الدائم عبر الإنترنت بحد أقصى 1 وحدة معتمدة للممرضات والصيادلة.

باعتبارها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1 رصيد تعليم مستمر عام.

ملخص

قد تعتقد أننا نقوم بعمل جيد جدًا في تقديم الرعاية للأفراد المصابين بالأمراض والعلل. لكن من المهم أن نتراجع خطوة إلى الوراء ونفكر في العوامل التي تساهم في المرض. من المهم أن ندرك أن أشياء مثل التعليم والبيئة والثروة (وكيفية توزيعها) تلعب دورًا هائلاً في النتائج الصحية أيضًا. في هذه الدورة، ستتعلم أنه لإحراز تقدم ضد العديد من التهديدات الأكثر أهمية لصحة الإنسان، لا يكفي تحسين الرعاية السريرية لمريض واحد في كل مرة. يتعين علينا أيضًا التركيز على تحسين صحة السكان بالكامل. الهدف الثلاثي للسكان هو هدف من ثلاثة أجزاء: رعاية أفضل للأفراد، وصحة أفضل للسكان، وكل ذلك بتكلفة أقل. ستستكشف هذه الدورة لماذا يعد كل بُعد جزءًا أساسيًا من تحسين الصحة والرعاية الصحية، وكيف يمكنك تعزيز الهدف الثلاثي في ​​مؤسستك وعملك اليومي.

سيقدم لك الدرس الأول مفهوم صحة السكان - وهي طريقة مختلفة للتفكير حول كيف ولماذا يتمتع بعضنا بحياة صحية بينما لا يتمتع بها البعض الآخر.

في الدرس الثاني، سنشارك استراتيجيات لتوفير تجارب رعاية ممتازة على المستوى الفردي وتعظيم تأثير الرعاية الصحية على الصحة العامة.

سوف يشرح الدرس الثالث لماذا يعد خفض تكاليف الرعاية الصحية عنصراً أساسياً لتحسين جودة الرعاية الصحية وصحة السكان. وسوف نعود إلى الوراء لنوضح لكم كيف تعمل المنظمات والمجتمعات معاً لإحداث فرق في حياة السكان الذين تخدمهم ــ وجزء من هذا يتمثل في خفض التكاليف.

الوقت المقدر للانتهاء : 2 ساعة

الدروس

• الدرس الأول: تحسين صحة السكان
• الدرس الثاني: تقديم رعاية أفضل
• الدرس 3: خفض تكاليف الرعاية

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. وصف المكونات الثلاثة IHI Triple Aim للسكان.
2. شرح مسؤوليات الأطباء وأنظمة الرعاية الصحية في تحسين النتائج على مستوى السكان باستخدام الموارد المتاحة.
3. فهم الرعاية الطبية كأحد العوامل المحددة للصحة العامة للسكان، والعلاقة بين جودة الرعاية الصحية وسلامتها وصحة السكان.
4. تقديم أمثلة للتدخلات على مستوى السكان والتي تهدف إلى تحسين الصحة العامة وخفض تكاليف الرعاية.

التعليم المستمر

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يتيح للمشارك كسب ما يصل إلى نقطتين من نقاط MOC في المعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). وتقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 2 من وحدات الاعتماد من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات المعتمدة فقط بما يتناسب مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 2 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 2 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 2 وحدة دراسية معتمدة من CPHQ CE.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة رصيدين عامين للتعليم المستمر.

يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاق المتبادل مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.

راجعت AAFP المادة TA 101: مقدمة إلى الهدف الثلاثي للسكان واعتبرتها مقبولة لما يصل إلى 2.00 من المواد الدائمة، الدراسة الذاتية، المواد الاختيارية AAFP. مدة الموافقة من 20/06/2024 إلى 20/06/2025. يجب على الأطباء المطالبة بالاعتماد المتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

ملخص

ستستكشف هذه الدورة التدريبية المكونة من ثلاثة دروس الفوارق الصحية - ما هي، ولماذا تحدث، وكيف يمكنك المساعدة في الحد منها في بيئتك المحلية. بعد مناقشة الصورة الحالية (والمثيرة للقلق)، سنتعرف على بعض الأعمال الواعدة التي تعمل على الحد من الفوارق في الصحة والرعاية الصحية في جميع أنحاء العالم. بعد ذلك، سنقترح كيف يمكنك البدء في تحسين المساواة الصحية في نظامك الصحي ومجتمعك.

يستخدم الدرس الأول الإحصائيات ومقاطع الفيديو الخاصة بالخبراء لتسليط الضوء على التفاوتات في الرعاية الصحية والصحة - وللنظر في الأسباب التي تؤدي إلى اتساع هذه الفجوات بين السكان.

في الدرس الثاني، حان الوقت لفحص العمل الذي يعمل على الحد من عدم المساواة من خلال تقديم خدمات أفضل للأشخاص الذين يعانون من سوء الصحة والرعاية الصحية غير الكافية. سنقدم إطار عمل IHI لمنظمات الرعاية الصحية لتحقيق المساواة في الصحة ونقدم أمثلة لمنظمات تسعى إلى تحقيق المساواة من خلال القيام بجولة في العديد من المبادرات الناجحة. أخيرًا، حان دورك. لديك الفرصة لإحداث فرق في حياة المرضى ومجتمعاتهم.

في الدرس الثالث، نقدم عدة استراتيجيات للبدء.

الوقت المقدر للانتهاء : 2 ساعة

الدروس

• الدرس الأول: فهم الفوارق الصحية
• الدرس الثاني: كيف يمكن للرعاية الصحية أن تعزز المساواة في الرعاية الصحية
• الدرس 3: دورك في تحسين المساواة في الرعاية الصحية

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. التعرف على سببين على الأقل للتفاوتات الصحية في الولايات المتحدة وحول العالم.
2. وصف ثلاث مبادرات على الأقل لتقليص التفاوت في الصحة والرعاية الصحية.
3. حدد عدة طرق يمكن أن تساعدك على تقليل الفوارق الصحية.

التعليم المستمر

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى 1.5 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.5 نقطة ائتمان من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.5 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.5 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.5 وحدة تعليم مستمر CPHQ.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.5 رصيد تعليم مستمر عام.

ملخص

ستوفر لك هذه الدورة نظرة عامة على القيمة في الرعاية الصحية. سنبدأ بالتمييز بين التكلفة والقيمة، وفهم كيفية ارتباط هذين المفهومين بالجودة. سنقدم لك مشكلة الإنفاق على الرعاية الصحية المتنامية، بالإضافة إلى دور ممارس الرعاية الصحية في إدارة هذه التكاليف. أخيرًا، سنشرح كيفية تحديد الحواجز والتغلب عليها لتوفير رعاية عالية القيمة وفعالة من حيث التكلفة.

الوقت المقدر للانتهاء : 45 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. اشرح الضرر المحتمل للاختبارات والإجراءات منخفضة القيمة.
2. التمييز بين التكلفة والقيمة في الرعاية الصحية.
3. تعريف إدارة الموارد في الرعاية الصحية
4. وصف الحالة الأخلاقية لإدارة الموارد في مجال الرعاية الصحية.
5. تحديد العوائق الشائعة أمام إدارة الموارد والعوامل التي تساعد على الاستخدام غير المناسب للموارد.

التعليم المستمر

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى 0.75 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.75 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.75 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 0.75 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 0.75 نقطة تعليم مستمر CPHQ.

ملخص

في هذه الدورة، سنكتسب المهارات اللازمة لمواجهة العنصرية البنيوية وتحسين المساواة في مجال الصحة. وسندرس الطرق التي تعمل بها العنصرية ومناهضة العنصرية في منظماتنا وأنظمتنا، مع التركيز على معالجة أوجه عدم المساواة في الصحة والرعاية الصحية. وستتعلم استراتيجيات لبدء أو مواصلة عملك في هذا المجال بشكل فردي وجماعي. وتركز هذه الدورة إلى حد كبير على تاريخ العنصرية والمقاومة ضد السود في الولايات المتحدة. ويمكن لهذه الدروس المحددة أن تغذي العمل لمعالجة أوجه عدم المساواة في جميع أنحاء العالم حتى يتمكن جميع الناس من تحقيق إمكاناتهم الكاملة.

في الدرس الأول، سنبدأ بتعريف العنصرية والطريقة التي تعمل بها ليس فقط من خلال الأفراد، بل من خلال منظماتنا وسياساتنا وهياكلنا. بعد ذلك، سنركز على العنصرية المناهضة للسود منذ القرن السابع عشر وحتى اليوم.

في الدرس الثاني، سنركز على العنصرية ومناهضة العنصرية في مجال الصحة والرعاية الصحية. وسنتحدث عن تاريخ سوء المعاملة وانعدام الثقة بين المجتمعات ومقدمي الرعاية الصحية، فضلاً عن المؤسسات الأخرى التي تلعب دورًا حاسمًا في الصحة والرفاهية. وسننظر في التحيز الضمني والطرق التي يمكن أن تؤثر بها العنصرية على أفعالنا دون وعي منا. وسنسمع عن "التفكير في خفض الإنفاق" وكيف يمكننا معالجة عدم المساواة التي تواجه المجموعات التي تعاني من الحرمان لتحسين الصحة والرعاية الصحية للجميع.

في الدرس الثالث، نقدم عدة استراتيجيات لبدء أو مواصلة عملك كفرد وفي مكان عملك أو مدرستك أو مجتمعك. وأخيرًا، سنشارك الموارد لمواصلة التعلم واستكشاف التغيير البنيوي والنظامي وتحسين المساواة في مجال الصحة والرفاهية.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 35 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: العنصرية ومناهضة العنصرية في الولايات المتحدة: التاريخ والسياق
• الدرس الثاني: التركيز على الصحة والرعاية الصحية
• الدرس 3: دورة ما يمكنك فعله

أهداف الدورة

1. بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:
2. تعريف مناهضة العنصرية وأنواع العنصرية الأربعة
3. قم بإدراج الطرق التي تؤدي بها العنصرية البنيوية إلى خلق وتعزيز عدم المساواة في الولايات المتحدة.
4. اذكر أمثلة على العنصرية البنيوية والمؤسسية في مجال الصحة والرعاية الصحية.
5. تحديد التحيز الضمني وإدراج طرق للحد منه والتخفيف منه

التعليم المستمر

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.5 نقطة ائتمان من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يقوم Institute for Healthcare Improvement بتخصيص هذا النشاط الدائم عبر الإنترنت بحد أقصى 1.5 نقطة معتمدة للممرضات والصيادلة.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.5 رصيد تعليم مستمر عام.

ملخص

تقدم هذه الدورة نظرة عامة على وصف الأدوية بطريقة محافظة، وهو نهج يشجع المتخصصين في الرعاية الصحية على طرح الأسئلة ووزن المخاطر والفوائد بعناية قبل البدء في وصف الأدوية أو الاستمرار فيها. ستتعلم كيفية وصف الأدوية بشكل استراتيجي والتوصية بالعلاج غير الدوائي عند الاقتضاء. ستتعلم مراقبة الأحداث السلبية والنظر في الآثار الصحية الأوسع نطاقًا على المدى الطويل. أخيرًا، ستتعلم مهارات أساسية لإنشاء أجندة مشتركة مع المرضى والعائلات، وتقييم البيانات لتحسين صحة وجودة حياة المرضى. على الرغم من أن الأدوية يمكن أن توفر فوائد كبيرة للمرضى، إلا أنها يمكن أن تسبب أيضًا ضررًا كبيرًا.

يقدم الدرسان الأول والثاني مفهوم الوصفات الطبية المحافظة ويستكشفان المجالات الستة للوصفات الطبية المحافظة: التفكير خارج نطاق الأدوية، والوصف الاستراتيجي، ومراقبة الآثار السلبية، واستخدام الحذر مع الأدوية الجديدة، وإشراك المرضى والأسر، والتفكير في الأمد البعيد.

يتناول الدرس الثالث مسارات الموافقة على الأدوية والميزات الرئيسية لتصميم التجارب السريرية التي تلعب دورًا في الأدلة حول الأدوية الجديدة. عندما تتم الموافقة على دواء ما، تتم مشاركة المعلومات حول الدواء من خلال تنسيقات مختلفة، بما في ذلك الدراسات المنشورة، والمبادئ التوجيهية السريرية، ومقالات رأي قادة الفكر، والإعلانات من قبل شركات الأدوية. يمكن لمجموعة متنوعة من الأدوات دعم الوصفات الطبية المحافظة، بما في ذلك استخدام العلاج غير الدوائي، واتخاذ القرار المشترك مع المرضى، والتعاون عبر فريق الرعاية.

يعتمد الدرس الرابع على الدروس السابقة، حيث يقدم استراتيجيات وموارد عملية لإعلام الوصفات الطبية الأكثر تحفظًا.

تم إتاحة هذا المحتوى بفضل التمويل المقدم من مؤسسة جوردون وبيتي مور لمستشفى بريغهام والنساء والدكتور جوردون شيف. وكان الدكتور شيف المحقق الرئيسي للمشروع.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 40 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: موازنة المخاطر والفوائد
• الدرس الثاني: ستة مجالات للوصفات الطبية المحافظة
• الدرس 3: تقييم الأدلة الخاصة بالأدوية الجديدة
• الدرس الرابع: استراتيجيات وموارد لتحسين الوصفات الطبية

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. تعريف الوصفة الطبية المحافظة.
2. تفسير الادعاءات المتعلقة بالمخاطر والفوائد المترتبة على الأدوية، وخاصة الأدوية الجديدة، على أساس فهم نقاط القوة والقيود في الأدلة المتاحة.
3. وصف أمثلة تاريخية وحالية للآثار الضارة الخطيرة للأدوية.
4. تطبيق المجالات الستة للوصفات الطبية المحافظة لتحسين سلامة وفعالية العلاج الدوائي.

التعليم المستمر

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى 1.5 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.5 نقطة ائتمان من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.5 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.5 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.5 وحدة تعليم مستمر CPHQ.

ملخص

في حين يدرك قادة الرعاية الصحية بشكل متزايد الفرصة لتحسين صحة المجتمعات التي يخدمونها، تظل المسارات للقيام بذلك هي الطرق الأقل سلوكًا. على حد تعبير أحد الرؤساء التنفيذيين، "أنا على متن الحافلة من أجل صحة السكان؛ في الواقع، أنا أقود الحافلة. لكنني بحاجة إلى المساعدة في تحويل عملي الأساسي - والذي يركز كله على رعاية المرضى - للتركيز على الصحة والرفاهية. أحتاج إلى خريطة طريق لمساعدتي في معرفة كيفية القيام بذلك ". في هذه الدورة، نقدم خريطة طريق لأولئك المشاركين في وضع استراتيجية صحة السكان في مؤسستهم وتشغيلها. إنها طريقة جديدة لوكلاء تغيير الرعاية الصحية في جميع مراحل رحلاتهم الصحية السكانية لتنظيم الجهود والتوجيه لبدء إجراء تحسينات في الصحة والرفاهية والمساواة للمرضى والسكان والمجتمعات.

الوقت المقدر للانتهاء : 35 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. حدد المحافظ الأربعة للصحة السكانية وقم بإدراج الأنشطة والأمثلة المرتبطة بها.
2. وصف كيفية تنظيم استراتيجيتك حول المحافظ الأربعة والأسهم.
3. اشرح استخدامات الأدوات والنصائح لتسريع التقدم في مجال صحة السكان ورفاهيتهم والمساواة.

يرجى ملاحظة: لا تتوفر اعتمادات التعليم المستمر لهذه الدورة.

من خلال الاشتراك الجماعي في IHI Open School، يمكن لمتعلمي المستشفيات والنظام الصحي:

• الوصول إلى بيانات إكمال الطلاب كمسؤول
• احصل على خصومات على دورة مراجعة Certified Professional in Patient Safety (CPPS) من IHI
• تمكين طلاب Open School من الحصول على اعتمادات التعليم المستمر
• استفد من مجموعة أدوات المعلم الحصرية لدينا. بالنسبة للمؤسسات التي تستفيد من Open School في برنامجها لتدريب الموظفين الجدد، تتضمن مجموعة الأدوات ملخصات الدورات، وشرائح التدريس، والمهام، والاختبارات، والقراءات الموصى بها لكل من الدورات الـ 13 في الشهادة الأساسية في الجودة والسلامة .

عرض شرائح العينة لـ QI 101

الشهادة الأساسية في الجودة والسلامة عبارة عن منهج دراسي مكون من 13 دورة تدريبية تقدم مقدمة عن سلامة المرضى وتحسين الجودة وصحة السكان وقيادة الرعاية الصحية والرعاية التي تركز على الشخص والأسرة. يؤدي إكمال جميع الدورات التدريبية الـ 13 إلى حصول المستخدمين على 17.5 ساعة معتمدة في التعليم المستمر (CE) وشهادة الاعتماد الجزئي في تحسين السلامة والجودة*.

لقد استخدمت المنظمات في جميع أنحاء العالم الشهادة الأساسية ، إلى جانب التجارب العملية والدروس الميسرة، لإعداد قادة الصحة والرعاية الصحية في المستقبل.

*تُظهِر الشهادة الصغيرة إثباتًا لإتمام سلسلة من الدورات التدريبية من مؤسسة تعليمية معتمدة. فهي تتيح لأصحاب العمل وشبكتك المهنية معرفة أنك تتمتع بالكفاءة في مجال معين. يمكنك الإشارة إلى هذه الشهادة الصغيرة في سيرتك الذاتية أو سيرتك الذاتية باسم " شهادة صغيرة لتحسين السلامة والجودة، Institute for Healthcare Improvement، (تاريخ الإكمال)."

ملخص

كما أعلن معهد الطب (IOM) في عام 2001، بكلمات لا تزال صحيحة حتى الآن، "بين الرعاية الصحية التي نتمتع بها والرعاية التي يمكن أن نتمتع بها لا توجد فجوة فحسب، بل هوة عميقة". هذه الدورة التدريبية ستطلقك في رحلتك لتصبح وكيل تغيير في مجال الرعاية الصحية.

في الدرس الأول، ستحصل على صورة عالية المستوى لجودة الرعاية الصحية الحالية في الولايات المتحدة ودول أخرى. وسترى أيضًا كيف تواجه أنظمة الرعاية الصحية في جميع أنحاء العالم تحديات مماثلة وكيف يمكن للدول أن تدرس وتتعلم من بعضها البعض.

في الدرس الثاني، ستتعرف على تقرير صدر عام 2001 عن معهد الطب (IOM) والذي حدد ستة أهداف بسيطة كانت منذ ذلك الحين بمثابة دليل على تحسينات لا حصر لها في الرعاية الصحية وألهمت الناس في جميع أنحاء العالم. ثم ستستمع إلى وكلاء التغيير وهم يصفون التحسينات في العالم الحقيقي.

في الدرس الثالث، ستتعلم لماذا يتطلب التحسين، وخاصة في بيئة معقدة مثل الرعاية الصحية، منا التفكير في الأنظمة الأكبر التي نعيش ونعمل فيها. ستتعلم عن تطوير النظريات والأدوات لمساعدة المحسنين على تصور وفهم المكونات المترابطة للنظام بشكل أفضل. وأخيرًا، ستتدرب على تطبيق إطار دبليو إدواردز ديمينج المكون من أربعة أجزاء للتحسين، وهو نظام المعرفة العميقة.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 15 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: الصحة والرعاية الصحية اليوم
• الدرس الثاني: أهداف معهد الطب للتحسين
• الدرس 3: تغيير الأنظمة باستخدام دورة علم التحسين

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. وصف التحديات المشتركة التي تواجه أنظمة الرعاية الصحية في جميع أنحاء العالم.
2. قم بإدراج الأبعاد الستة للرعاية الصحية، وأهداف كل منها، والتي حددها معهد الطب في عام 2001.
3. اشرح قيمة علم التحسين في الرعاية الصحية.

رصيد التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.25 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.25 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

*يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.25 رصيد تعليم مستمر عام.

يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاق المتبادل مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.

راجعت AAFP مادة QI 101: مقدمة لتحسين الرعاية الصحية واعتبرتها مقبولة لما يصل إلى 1.25 وحدة دراسية اختيارية من المواد الدائمة للدراسة الذاتية AAFP. مدة الموافقة من 20/06/2024 إلى 20/06/2025. يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الدراسية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

ملخص

إن Model for Improvement، الذي طورته مجموعة تسمى Associates in Process Improvement، سهل الفهم والتطبيق. ولكنه قوي. ستعلمك هذه الدورة كيفية استخدام Model for Improvement لتحسين كل شيء بدءًا من لعبة التنس الخاصة بك وحتى معدل الإصابة في المستشفى. ستتعلم الخطوات الأساسية في أي مشروع تحسين: تحديد هدف، واختيار التدابير، وتطوير أفكار للتغييرات، واختبار التغييرات باستخدام Plan-Do-Study-Act (PDSA). ومع تقدمك، ستتاح لك الفرصة لاستخدام هذه المنهجية لبدء مشروع التحسين الشخصي الخاص بك.

سيقدم الدرس الأول نظرة عامة على Model for Improvement. ستتعلم كيف استخدمه نظام المستشفيات في المملكة العربية السعودية بنجاح لخفض حالات العدوى إلى الصفر في وحدة العناية المركزة لحديثي الولادة. سنقدم لك أيضًا إطارين آخرين مفيدين لتحسين الرعاية، Six Sigma وLean.

يعلمك الدرس الثاني كيفية صياغة بيان هدف فعال. ستطبق ما تعلمته من خلال الاستمرار في العمل على مشروع التحسين الشخصي الذي بدأته في الدرس الأول.

في الدرس 3، نوصيك بثلاثة أنواع من المقاييس لتعريفها وجمعها في عملك التحسيني: مقاييس النتائج، ومقاييس العملية، ومقاييس الموازنة.

سيتناول الدرس الرابع عدة طرق لتطوير أفكار جيدة للتغييرات التي سيتم اختبارها. وسنوضح لك كيف يمكن للأدوات المرئية أن تساعدك على التفكير بشكل نقدي في الأنظمة والعمليات التي أنت جزء منها. وأخيرًا، ستتاح لك الفرصة لبدء تطوير أفكار لاختبارها في مشروعك.

في الدرس الخامس، ستتعلم كيفية اختبار التغييرات على نطاق صغير وتتبع نتائجك أثناء سير العمل.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 30 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: نظرة عامة على Model for Improvement
• الدرس الثاني: تحديد الهدف الدرس الثاني: تحديد الهدف
• الدرس 3: اختيار المقاييس
• الدرس الرابع: تطوير التغييرات
• الدرس 5: اختبار التغييرات

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

ملخص

في هذه الدورة، سنطلعك على المفاهيم الأساسية التي تحتاج إلى معرفتها لتشغيل دورات PDSA (Plan-Do-Study-Act) بنجاح في بيئة سريرية. يعد القياس جزءًا أساسيًا من اختبار التغييرات باستخدام PDSA. فهو يخبرك ما إذا كانت التغييرات التي تختبرها تؤدي إلى تحسن.

في الدرس الأول، ستتعلم كيفية تطوير تعريفات تشغيلية لمجموعة من المقاييس (النتائج، والعمليات، ومقاييس الموازنة) أثناء مرحلة "التخطيط" في PDSA. بعد ذلك، ستتعلم كيفية تتبع هذه المقاييس أثناء مرحلة "التنفيذ". سنقدم أيضًا بعض تقنيات جمع البيانات المفيدة، مثل أخذ العينات، والتي يمكن أن تسرع وتيرة عمل التحسين الخاص بك.

في الدرس الثاني، ستتعلم قيمة عرض بياناتك على مدار الوقت، على مخطط تشغيلي. وسنوضح لك أيضًا كيفية تقسيم البيانات إلى مجموعات فرعية، وفقًا لمتغيرات محددة، لإخراج المزيد من التعلم وفرص التحسين.

في الدرس 3، سنوضح لك كيفية التصرف بناءً على نتائجك، في مرحلة "التصرف" من PDSA. وسنشرح لك كيفية زيادة حجم أو نطاق دورات الاختبار اللاحقة بناءً على ما تتعلمه، حتى تستمر في تعزيز ثقتك في أن فكرة التغيير الخاصة بك تؤدي إلى التحسين.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 15 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: كيفية تحديد المقاييس وجمع البيانات
• الدرس الثاني: كيفية استخدام البيانات لتحسين الأداء
• الدرس 3: كيفية بناء درجة إيمانك بمرور الوقت

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. وصف كيفية إنشاء وتتبع مقاييس التحسين أثناء مرحلة "التخطيط" و"التنفيذ" في PDSA.
2. اشرح كيفية التعلم من البيانات أثناء مرحلة "الدراسة" في PDSA.
3. اشرح كيفية زيادة حجم ونطاق دورات الاختبار اللاحقة بناءً على ما تتعلمه أثناء مرحلة "الفعل" في PDSA.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.25 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.25 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• 1.25 نقطة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• 1.25 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• 1.25 نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• 1.25 نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منحه رصيد شهادة الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

*يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.25 رصيد تعليم مستمر عام.

يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاق المتبادل مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.

راجعت AAFP مادة QI 103: اختبار وقياس التغييرات باستخدام دورات PDSA واعتبرتها مقبولة لما يصل إلى 1.25 وحدة دراسية اختيارية من AAFP في المواد الدائمة للدراسة الذاتية. مدة الموافقة من 20 يونيو 2024 إلى 20 يونيو 2025. يجب على الأطباء المطالبة فقط بالوحدات الدراسية التي تتناسب مع مدى مشاركتهم في النشاط.

ملخص

في هذه الدورة، سنتعمق في كيفية رسم مخطط تشغيل فعال لإنشاء صورة مقنعة لتقدمك نحو التحسين. وسنعلمك كيفية التمييز بين الأنماط غير العشوائية في بياناتك - أي الأدلة على أن الأداء قد تغير بالفعل. وبمجرد إتقانك لذلك، سنقدم لك ثلاث أدوات ممتازة أخرى لعرض البيانات والتعلم منها.

في الدرس الأول، ستتعلم عناصر مخطط التشغيل الفعّال لأعمال التحسين: المحور X والمحور Y، و10 نقاط بيانات أو أكثر، والمتوسط ​​الأساسي، وتعليقات توضيحية على اختبارات التغيير. ستتاح لك الفرصة للتدرب على إنشاء مخطط تشغيل خاص بك لمستشفى يحاول تقليل أوقات الانتظار.

في الدرس الثاني، سنشرح الفرق بين السبب المشترك والسبب الخاص للتباين. وسنعلمك أربع قواعد للتمييز بين هذين السببين للتباين، وسنقدم لك نوعًا آخر من المخططات التي يمكن أن تساعدك أيضًا في هذا الأمر، وهو ما يسمى مخطط شيوارت (أو مخطط التحكم).

في الدرس الثالث، يعلمك ديف ويليامز، الحاصل على درجة الدكتوراه من معهد تحسين البيانات، كيفية استخدام مخططات أخرى يمكنها أيضًا مساعدتك في فهم التباين داخل مجموعات البيانات: المخططات البيانية، ومخططات باريتو، ومخططات التشتت. قد تساعدك هذه الأدوات من وقت لآخر في أعمال التحسين الخاصة بك.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 30 دقيقة

الدروس

• الدرس 1: كيفية عرض البيانات على مخطط التشغيل
• الدرس 2: كيفية التعلم من مخططات التشغيل ومخططات التحكم
• الدرس 3: الهستوجرامات ومخططات باريتو ومخططات التشتت

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. ارسم مخططًا للجري يتضمن خط الأساس المتوسط ​​وخط الهدف والتعليقات التوضيحية.
2. وصف الفرق بين التباين السببي المشترك والتباين السببي الخاص.
3. اشرح الغرض من مخطط شيوهارت (أو مخطط التحكم).
4. قم بتطبيق أربع قواعد لتحديد الأنماط غير العشوائية على مخطط التشغيل.
5. اشرح متى وكيف تستخدم الأدوات التالية لفهم التباين في البيانات: المخططات البيانية، ومخططات باريتو، ومخططات التشتت.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.5 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.5 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.5 وحدة تعليم مستمر CPHQ.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• 1.5 نقطة (نقاط) MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• 1.5 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• 1.5 نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخدير (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• 1.5 نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منحه رصيد شهادة الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

*يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.5 رصيد تعليم مستمر عام.

يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاق المتبادل مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.

راجعت AAFP مادة QI 104: تفسير البيانات: مخططات التشغيل ومخططات التحكم وأدوات القياس الأخرى واعتبرتها مقبولة لما يصل إلى 1.50 وحدة دراسية اختيارية من AAFP في المواد الدائمة والدراسة الذاتية. مدة الموافقة من 20 يونيو 2024 إلى 20 يونيو 2025. يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الدراسية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

ملخص

لقد علمتك الدورات التدريبية الأربع الأولى لتحسين الجودة في IHI Open School منهجية التحسين الأساسية، والتي يمكنك تطبيقها لتحسين عمليات الرعاية الصحية وجعل الرعاية أكثر أمانًا. ولكن عندما تتولى دورًا قياديًا في مشروع تحسين سريري، فستحتاج إلى أكثر من مجرد المعرفة الفنية. في العالم الحقيقي، ستحتاج إلى معرفة الخطوات اللازمة لإدارة المشروع حتى اكتماله. ستحتاج إلى فهم علم النفس للتغيير، وستحتاج إلى مهارات العمل الجماعي متعدد التخصصات. في العالم الحقيقي، فإن الجانب الإنساني لتحسين الجودة - أي القدرة على حشد مجموعة حول قضية - مهم تمامًا مثل وجود فكرة جيدة للتغيير.

في الدرس الأول، سنطلعك على المراحل الخمس لخريطة طريق مشروع التحسين الخاص بـ IHI. لكل مرحلة، سنقدم لك قائمة مرجعية قصيرة بالمهام التي ستحتاج إلى إنجازها قبل الانتقال إلى المرحلة التالية. وسنشاركك أيضًا الأدوات التي ستساعدك، بما في ذلك مخططات التشغيل وإطار عمل IHI للانتشار.

في الدرس الثاني، ستتعلم كيفية تقييم مدى تقبلك وتقبل زملائك للتغيير. ومن خلال هذا الفهم، ستتعلم ما الذي يجعل الناس يرفضون جهود التحسين، وكيف يمكنك معالجة مخاوفهم لتقريبهم من "نعم".

في الدرس الثالث، سنتناول من ينبغي أن يكون ضمن فريق التحسين السريري والكفاءات المهنية المتعددة التي ستحتاجها لجعل هذا الفريق يعمل بشكل جيد. وسنتحدث عن الاستراتيجيات التي تعزز العمل الجماعي والتواصل، بما في ذلك التعرف على زملائك في الفريق وتدوين خطتك.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 15 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: المراحل الأربع لمشروع تحسين الجودة
• الدرس الثاني: علم نفس التغيير والجانب الإنساني لتحسين الجودة
• الدرس 3: العمل مع أعضاء الفريق متعدد التخصصات

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. وصف كيفية قيادة مشروع التحسين من خلال أربع مراحل رئيسية.
2. تحديد ووصف مكونات إطار عمل IHI للانتشار.
3. تطبيق استراتيجيات لتقييم مقاومة التغيير والتغلب عليها.
4. تطبيق الاستراتيجيات للعمل بشكل فعال مع الزملاء من مختلف المهن.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.25 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.25 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• 1.25 نقطة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• 1.25 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• 1.25 نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• 1.25 نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منحه رصيد شهادة الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

*يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.25 رصيد تعليم مستمر عام.

يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاق المتبادل مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.

راجعت AAFP مادة QI 105: Leading Quality Improvement (تحسين الجودة الرائد) واعتبرتها مقبولة لما يصل إلى 1.25 وحدة دراسية اختيارية من AAFP في المواد الدائمة والدراسة الذاتية. مدة الموافقة من 20 يونيو 2024 إلى 20 يونيو 2025. يجب على الأطباء المطالبة فقط بالوحدات الدراسية التي تتناسب مع مدى مشاركتهم في النشاط.

ملخص

ركزت الدورات السابقة في كتالوج تحسين الجودة على اختبار وتنفيذ التغيير في مكان واحد. وتتناول هذه الدورة المتقدمة الخطوة المنطقية التالية: نشر التغيير.

في الدرس الأول، ستتعلم كيف تنتشر الأفكار الجديدة عادةً بين السكان، وفقًا لعمل عالم النفس كيرت لوين وعالم الاجتماع إيفرت روجرز. مع وضع أبحاثهما في الاعتبار، ستتعلم ما يمكنك فعله للمساعدة في تحفيز الأفراد الأكثر مقاومة للتغيير في مجتمعك لتبني فكرة جديدة، للسماح لابتكارك بالانتشار إلى أقصى حد ممكن.

في الدرس الثاني، ستتعلم كيفية مساعدة فكرة جديدة على الانتشار بين السكان، سواء من خلال تحفيز الأشخاص داخل السكان على تبني التغيير أو من خلال تطوير أفكار جديدة من المرجح أن تنتشر بطبيعتها. بناءً على السمات الخمس للابتكارات التي تنتشر، سنزودك بأداة، بطاقة تقييم الفكرة الجديدة، لتقييم فكرتك للتغيير. أخيرًا، سنزودك بخريطة طريق لنشر التغيير، والتي نطلق عليها إطار عمل IHI للانتشار.

في الدرس الثالث، ستتابع دراسة حالة مفصلة حول كيفية استخدام شبكة مستشفيات في وسط تكساس للمفاهيم من الدرسين الأولين لنشر مبادرة تحسين رئيسية - تحسين الرعاية على نطاق واسع عبر نظام واسع.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 15 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: كيف ينتشر التغيير
• الدرس الثاني: تكتيكات نشر التغيير
• الدرس 3: دراسة حالة في نشر الابتكارات: تحويل الرعاية عند سرير المريض

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. وصف كيفية انتشار التغيير وفقا لكورت لوين وإيفرت روجرز.
2. تقييم احتمالية انتشار فكرة جديدة.
3. قم بتطبيق إطار عمل IHI للانتشار لنشر الابتكار عبر المنظمة.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.25 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.25 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• 1.25 نقطة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• 1.25 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• 1.25 نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• 1.25 نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منحه رصيد شهادة الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

*يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.25 رصيد تعليم مستمر عام.

ملخص

إذا كانت المنظمة تريد تجنب الفشل الكارثي، فيتعين على أعضاء الموظفين أن ينبهوا إلى المشاكل الصغيرة فور ظهورها في العمل اليومي. في هذا الدرس، ستتعلم أن المنظمات التي تنجح في إدارة التعقيدات تتبنى نهجًا متعمدًا لتصعيد المخاوف والاقتراحات الصغيرة التي يطرحها الموظفون. يعرف أعضاء الموظفين كيفية التعرف على المشاكل، ومن يتصلون به، وكيفية جذب انتباه هذا الشخص على الفور. ويتجنب القادة، بدورهم، اللوم ويوفرون الموارد اللازمة لحل المشاكل.

الوقت المقدر للانتهاء : ساعة واحدة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. اشرح لماذا يتطلب تعقيد النظام منا اتباع نهج منهجي في تصميم النظام وتشغيله وتحسينه.
2. اشرح كيف أن غياب هذا النهج المنهجي سيؤدي إلى فشل الأنظمة المعقدة بشكل متوقع.
3. اقترح تطبيقات محددة لهذا النهج المنهجي في تصميم الرعاية الصحية وتشغيلها وتحسينها.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على وحدة تعليم مستمر واحدة CPHQ.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• نقطة واحدة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• نقطة واحدة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• نقطة واحدة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• نقطة واحدة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منحه رصيد شهادة الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

*يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

باعتبارها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1 رصيد تعليم مستمر عام.

ملخص

لا أحد يشرع في مهنة الرعاية الصحية بنية إيذاء المرضى. ولكن في كثير من الأحيان يموت المرضى أو يتعرضون لإصابات بسبب تجاربهم داخل نظام الرعاية الصحية. في هذه الدورة، ستتعلم لماذا يعد تعلم سلامة المرضى أمرًا بالغ الأهمية لكل من يشارك في الرعاية الصحية اليوم، وستتعلم إطارًا لبناء أنظمة رعاية أكثر أمانًا وموثوقية.

في الدرس الأول، ستتجاوز الأرقام لتستمع إلى أشخاص تعرضوا للأذى بسبب نظام الرعاية الصحية وتتعلم كيف غيّر حياتهم. ستستكشف الأسباب التي تجعل تقديم الرعاية الآمنة ليس بالأمر السهل دائمًا في بيئة حيث العقاقير القوية والقرارات السريعة والمشتتات المستمرة هي القاعدة.

يناقش الدرس الثاني الأجزاء المكونة لثقافة السلامة، بما في ذلك السلامة النفسية والمساءلة والعمل الجماعي والتواصل. ومن خلال سيناريوهات مختلفة، ستتعلم عن الهياكل والسلوكيات التي تساهم في ثقافة السلامة وترى هذه العناصر في العمل.

أخيرًا، في الدرس الثالث، ستتعلم أن المنظمات التي تدير التعقيد بنجاح تتبنى نهجًا متعمدًا لتصعيد المخاوف والاقتراحات الصغيرة التي يطرحها الموظفون. يعرف أعضاء الفريق كيفية التعرف على المشكلات، ومن يتصلون به، وكيفية جذب انتباه هذا الشخص على الفور. ويتجنب القادة، بدورهم، اللوم ويوفرون الموارد اللازمة لحل المشكلات.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 15 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: فهم الأحداث السلبية وسلامة المريض
• الدرس الثاني: دورك في ثقافة السلامة
• الدرس 3: دورك في بناء أنظمة أكثر أمانًا وموثوقية

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. تلخيص لماذا من الضروري تحسين سلامة المرضى.
2. وصف إطار عمل لتحسين سلامة أنظمة الرعاية الصحية.
3. حدد أربعة عناصر أساسية لثقافة السلامة.
4. اشرح لماذا يعد التعلم المنهجي من الأخطاء والأحداث غير المقصودة هو أفضل استجابة لضمان سلامة المريض.

رصيد التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.25 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.25 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• 1.25 نقطة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• 1.25 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• 1.25 نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• 1.25 نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منحه رصيد شهادة الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)*
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)*
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)*
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

*تمت الموافقة عليه كنشاط أساسي لسلامة المرضى من قبل ABA وABPN وABPS

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)**
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)**
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

**يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.25 رصيد تعليم مستمر عام.

يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاق المتبادل مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.

راجعت AAFP مادة PS 101: مقدمة لسلامة المريض واعتبرتها مقبولة لما يصل إلى 1.25 ساعة معتمدة في المواد الدائمة، الدراسة الذاتية AAFP Elective. مدة الموافقة من 20/06/2024 إلى 20/06/2025. يجب على الأطباء المطالبة فقط بالاعتماد المتناسب مع مدى مشاركتهم في النشاط.

ملخص

تقدم هذه الدورة نظرة عامة على المفاهيم الأساسية في مجال سلامة المرضى. ستتعلم العلاقة بين الخطأ والضرر، وكيف تؤدي الظروف غير الآمنة والخطأ البشري إلى الضرر - من خلال ما يسمى بنموذج الجبن السويسري. ستتعلم كيفية تصنيف أنواع مختلفة من الأفعال غير الآمنة التي يرتكبها البشر، بما في ذلك الخطأ، وكيف ترتبط أنواع الأفعال غير الآمنة بالضرر. أخيرًا، ستتعلم كيف توسع مجال سلامة المرضى في تركيزه من الحد من الخطأ وحده إلى الجهود المبذولة للحد من الضرر أيضًا.

سيصف الدرس الأول نموذج الجبن السويسري للتسبب في الحوادث، والذي يمثل الطرق التي تكون بها الأحداث الضارة الخطيرة دائمًا نتيجة لفشل العديد من الفرص لمنع الخطر من التسبب في الضرر. سنستكشف كيف يخبرنا هذا النموذج بالتفكير في الخطأ والضرر في الرعاية الصحية.

في الدرس الثاني، ستتعلم كيف يتم برمجة الدماغ البشري لارتكاب أنواع معينة من الأخطاء. ستتعلم أيضًا كيفية تحديد أربعة أنواع من الأفعال غير الآمنة، كما حددها عالم النفس جيمس ريزون: الزلات والهفوات والأخطاء والانتهاكات. ويتناول الدرس الثالث كيف تغير فهمنا للأضرار في نظام الرعاية الصحية وتوسع بمرور الوقت.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 15 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: نموذج الجبن السويسري
• الدرس الثاني: فهم الأفعال غير الآمنة
• الدرس 3: نظرة عن كثب إلى الضرر

أهداف الدورة

ملخص

هذه الدورة هي مقدمة لمجال العوامل البشرية: كيفية دمج المعرفة بالسلوك البشري في تصميم الأنظمة الآمنة. ستستكشف دراسات الحالة لتحليل قضايا العوامل البشرية التي تنطوي عليها مواقف الرعاية الصحية. وستتعلم كيفية استخدام مبادئ العوامل البشرية لتصميم أنظمة رعاية أكثر أمانًا وتنفيذ استراتيجيات فعالة لمنع الأخطاء والتخفيف من آثارها. أخيرًا، ستتعلم كيف يمكن للتكنولوجيا تقليل الأخطاء - حتى في بعض الحالات، يمكنها تقديم فرص جديدة للأخطاء.

الهدف من الدرس الأول هو بناء الوعي بالطرق التي يمكن بها للعوامل المتعددة في مكان العمل، والتي تشمل الأشخاص ومحيطهم، أن تساهم في حدوث الخطأ.

يقدم الدرس الثاني عدة طرق لمنع أو تخفيف آثار العوامل التي تساهم في الخطأ، ويقدم أمثلة على كل منها.

يناقش الدرس الثالث مزايا وعيوب التكنولوجيا ويقدم بعض الاقتراحات حول كيفية تمكن الناس من تصميم التكنولوجيا للتخفيف من تأثير العوامل التي تساهم في الأخطاء.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 15 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: فهم علم العوامل البشرية
• الدرس الثاني: مبادئ التصميم للحد من الخطأ البشري
• الدرس الثالث: مخاطر ومزايا التكنولوجيا

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. اشرح كيفية تطبيق مبادئ العوامل البشرية على الرعاية الصحية.
2. وصف كيف يمكن للتغييرات في العمليات أن تخفف من آثار العوامل التي تساهم في الخطأ.
3. تعريف التبسيط والتوحيد والقيود ووظائف الإجبار والتكرار.
4. ناقش المخاطر والفوائد المترتبة على استخدام التكنولوجيا لتحسين سلامة المرضى.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.25 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.25 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• 1.25 نقطة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• 1.25 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• 1.25 نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• 1.25 نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منحه رصيد شهادة الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)*
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)*
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)*
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

*تمت الموافقة عليه كنشاط أساسي لسلامة المرضى من قبل ABA وABPN وABPS

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)**
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)**
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

**يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاق المتبادل مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.

راجعت AAFP مادة PS 103: العوامل البشرية والسلامة واعتبرتها مقبولة لما يصل إلى 1.25 وحدة دراسية اختيارية من AAFP في المواد الدائمة للدراسة الذاتية. مدة الموافقة من 20 يونيو 2024 إلى 20 يونيو 2025. يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الدراسية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.25 رصيد تعليم مستمر عام.

ملخص

إن العمل الجماعي والتواصل الفعالين يشكلان جزءًا أساسيًا من تصميم الأنظمة الآمنة. في هذه الدورة، ستتعلم ما الذي يجعل الفريق فعالاً من خلال دراسات الحالة من الرعاية الصحية وغيرها. ستحلل تأثيرات السلوك الفردي في تعزيز العمل الجماعي والتواصل وثقافة السلامة. ستتعلم العديد من أدوات الاتصال الأساسية، وستتعلم كيفية منع المشكلات الشائعة المرتبطة بانقطاع الاتصال أثناء مواقف الرعاية الصحية الخطرة بطبيعتها.

يناقش الدرس الأول لماذا يعد العمل الجماعي الفعّال أمرًا بالغ الأهمية لحماية المرضى من الأذى، بما في ذلك أنواع الأخطاء الشائعة المرتبطة بالعمل الجماعي والتواصل غير الفعّال. ستتعلم كيفية التمييز بين الفرق التي تعمل بشكل فعّال وتلك التي لا تعمل بشكل فعّال.

يقدم الدرس الثاني تقنيات محددة يمكن للفرق استخدامها لتحسين اتصالاتها، مثل SBAR (الموقف - الخلفية - التقييم - التوصية)، واللغة النقدية، والإحاطات.

يستعرض الدرس الثالث بعضًا من أكثر المشكلات شيوعًا المرتبطة بسوء التواصل أثناء التحولات الحرجة في الرعاية الصحية - عندما تنتقل مسؤولية المريض بين مقدمي الخدمات و/أو المواقع - وكيفية منعها.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 15 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: أساسيات العمل الجماعي والتواصل
• الدرس الثاني: أدوات وتقنيات التواصل الفعال
• الدرس 3: السلامة أثناء التحولات عبر دورة الرعاية المستمرة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. اشرح كيف يمكن للسلوك الفردي وديناميكيات الفريق في الرعاية الصحية أن تجعل الرعاية أكثر أمانًا أو أقل أمانًا.
2. استخدم تقنيات الاتصال المنظمة لتحسين التواصل داخل الرعاية الصحية.
3. تحديد التدخلات الممكنة لتحسين سلامة المرضى وتقليل المخاطر خلال فترات الانتقال.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.25 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.25 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• 1.25 نقطة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• 1.25 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• 1.25 نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• 1.25 نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منحه رصيد شهادة الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)*
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)*
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)*
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

*تمت الموافقة عليه كنشاط أساسي لسلامة المرضى من قبل ABA وABPN وABPS

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)**
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)**
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

**يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.25 رصيد تعليم مستمر عام.

يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاق المتبادل مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.

راجعت AAFP مادة PS 104: العمل الجماعي والتواصل واعتبرتها مقبولة لما يصل إلى 1.25 ساعة معتمدة في المواد الدائمة، الدراسة الذاتية AAFP Elective credits. مدة الموافقة من 20/06/2024 إلى 20/06/2025. يجب على الأطباء المطالبة فقط بالاعتماد المتناسب مع مدى مشاركتهم في النشاط.

ملخص

في هذه الدورة، سنصف ونوصي باتباع نهج يركز على المريض عند حدوث خطأ ما. يركز هذا النهج في التعامل مع الأحداث الضارة والأخطاء الطبية على احتياجات المريض، ولكنه أيضًا أفضل طريقة لتلبية احتياجات مقدم الرعاية في أعقاب حدث ضار.

في الدرس الأول، سنناقش ما يجب على مقدمي الرعاية قوله - وكيفية قوله - فور وقوع مثل هذا الحدث. لأنه، كما سترى من خلال العديد من الأمثلة، فإن التواصل مهم. ستتعلم أيضًا من الذي يجب أن يتولى هذا الاتصال الأولي ومن قد يحتاج إلى إخطار بشأن الحدث.

يقدم الدرس الثاني اقتراحات حول متى وكيف يتم التواصل مع المريض بعد حدث سلبي، بما في ذلك التوصيات لصياغة اعتذار فعال وصادق عندما يكون ذلك ضروريا.

في الدرس 3، ستسمع بعض مقدمي الرعاية يصفون مدى شعورهم بالسوء بعد وقوع حدث سلبي في رعاية المريض. ستتعلم نوع الدعم الذي قد يحتاجه مقدمو الرعاية بعد وقوع حدث سلبي، بما في ذلك الاستشارة، والوقت المستقطع، والمشاركة في فرق التحسين. ستتعلم أيضًا لماذا لا يتلقى مقدمو الرعاية أحيانًا الدعم اللازم بعد حدوث خطأ ما وكيف تعمل بعض المنظمات على تحسين هذا.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 15 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: الاستجابة لحدث سلبي: نهج تدريجي
• الدرس الثاني: التواصل والاعتذار والحل
• الدرس 3: تأثير الأحداث السلبية على مقدمي الرعاية: دورة الضحية الثانية

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. وصف أربع خطوات يجب اتخاذها بعد وقوع حدث سلبي.
2. اشرح كيفية التواصل بشكل فعال بشأن الأخبار السيئة ومتى يجب عليك الاعتذار.
3. مناقشة تأثير الأحداث السلبية على مقدمي الخدمات.

التعليم المستمر

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.25 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.25 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• 1.25 نقطة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• 1.25 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• 1.25 نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• 1.25 نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منحه رصيد شهادة الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)*
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)*
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)*
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

*تمت الموافقة عليه كنشاط أساسي لسلامة المرضى من قبل ABA وABPN وABPS

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)**
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)**
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

**يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.25 رصيد تعليم مستمر عام.

يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاق المتبادل مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.

راجعت AAFP المادة 105: الاستجابة للأحداث السلبية واعتبرتها مقبولة لما يصل إلى 1.25 وحدة دراسية اختيارية من المواد الدائمة للدراسة الذاتية AAFP. مدة الموافقة من 20 يونيو 2024 إلى 20 يونيو 2025. يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الدراسية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

ملخص

تقدم هذه الدورة التدريبية للمتعلمين استجابة منهجية للخطأ تسمى تحليلات الأسباب الجذرية والإجراءات (RCA2). والهدف من تحليل الأسباب الجذرية والإجراءات هو التعلم من الأحداث السلبية والحوادث التي كادت تقع، واتخاذ الإجراءات اللازمة لمنع حدوثها في المستقبل. وبحلول نهاية هذه الدورة التدريبية، ستكون قد حصلت على نهج تدريجي للتحقيق في حدث ما وتحسينه بعد حدوث خطأ ما.

يقدم الدرس الأول مقدمة عن RCA2 ويصف العناصر الرئيسية للعملية، بما في ذلك مفهوم تحديد الأولويات على أساس المخاطر.

يصف الدرس الثاني كيفية إجراء تحليل السبب الجذري الثاني، مع التركيز على الإجراءات التي ينبغي أن تحدث خلال 45 يومًا من وقوع حدث سلبي أو حادث كاد أن يؤدي إلى وقوع كارثة. ستتعلم من يجب أن يضمه فريق تحليل السبب الجذري الثاني، وكيفية إجراء المقابلات ورسم مخطط انسيابي رفيع المستوى لفهم ما حدث، وكيفية استخدام ما تعلمته لتطوير البيانات السببية.

يتناول الدرس الثالث عن كثب الغرض الحقيقي من RCA2: العمل. ستتعلم كيفية صياغة الإجراءات الموصى بها حتى يتمكن الأشخاص ذوو السلطة المناسبة في النظام من استخدام النتائج لتحسين الأداء.

RCA2 هي علامة تجارية مسجلة Institute for Healthcare Improvement. لا يؤيد IHI تحسين الرعاية الصحية أي برنامج أو تدريب لعملية RCA2 لا يتم توفيره بشكل مباشر من قبل IHI الرعاية الصحية. الإقرار: يعتمد محتوى هذه الدورة على تقرير RCA2: تحسين تحليلات السبب الجذري والإجراءات لمنع الضرر. يتقدم IHI بالشكر الجزيل لأعضاء فريق الخبراء الذين ساهموا في التقرير.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 15 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: الاستعداد لتحليل الأسباب الجذرية والإجراءات المتبعة
• الدرس الثاني: إجراء تحليلات السبب الجذري
• الدرس 3: الإجراءات اللازمة لبناء أنظمة أكثر أمانًا

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. اشرح كيف يمكن استخدام الأحداث السلبية والحوادث التي كادت تقع كفرص للتعلم.
2. تحديد الأحداث المناسبة لتحليلات السبب الجذري والإجراءات (RCA Squared).
3. وصف الجدول الزمني للأنشطة خلال فترة مراجعة RCA Squared.
4. وصف الأنشطة التي ينبغي أن تتم خلال فترة عمل RCA Squared.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.25 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.25 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• 1.25 نقطة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• 1.25 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• 1.25 نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• 1.25 نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منحه رصيد شهادة الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)*
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)*
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)*
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

*تمت الموافقة عليه كنشاط أساسي لسلامة المرضى في ABA وABPN وABP

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)**
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)**
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

**يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.25 رصيد تعليم مستمر عام.

ملخص

ستستعرض هذه الدورة ثماني توصيات رئيسية لتحقيق السلامة على مستوى النظام بأكمله، كما اقترحها تقرير IHI " خالي من الأذى: تسريع تحسين سلامة المرضى بعد خمسة عشر عامًا من كون الخطأ بشريًا".

سوف يستعرض الدرس الأول بشكل موجز المجموعة الكاملة من التوصيات، مع التركيز على الإجراءات التي يتعين على قادة النظم الصحية اتخاذها.

سيقدم الدرس الثاني مراجعة أكثر دقة للتوصيات الحاسمة لدعم القوى العاملة في مجال الرعاية الصحية. إن الفشل في دعم القوى العاملة في مجال الرعاية الصحية يرتبط بمجموعة متنوعة من العواقب السلبية التي تنتشر عبر نظام الرعاية الصحية، مما يجعله أقل أمانًا للمرضى والأسر ومقدمي الخدمات.

يركز الدرس الثالث على كيفية تحسين سلامة الرعاية من خلال إشراك المرضى وأسرهم باعتبارهم شركاء محترمين.

الإقرار: يستند محتوى هذه الدورة إلى تقرير "التحرر من الأذى: تسريع تحسين سلامة المرضى بعد خمسة عشر عامًا من ارتكاب الأخطاء". ويعرب IHI عن امتنانه لأعضاء فريق الخبراء الذين ساهموا في إعداد التقرير.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 15 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: ثماني توصيات لسلامة الأنظمة الشاملة
• الدرس الثاني: دعم القوى العاملة في مجال الرعاية الصحية
• الدرس 3: الشراكة مع المرضى والعائلات

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. قم بإدراج ثماني توصيات للقادة لتسريع تحقيق سلامة المرضى ومنع الضرر.
2. اشرح ثلاث توصيات رئيسية لتعزيز السلامة بين القوى العاملة في مجال الرعاية الصحية.
3. حدد خمس استراتيجيات تعمل على تعزيز مشاركة المرضى وأسرهم في مجال سلامة المرضى.

التعليم المستمر

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.25 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.25 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• 1.25 نقطة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• 1.25 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• 1.25 نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• 1.25 نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منحه رصيد شهادة الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)*
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)*
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)*
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

*تمت الموافقة عليه كنشاط أساسي لسلامة المرضى من قبل ABA وABPN وABPS

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)**
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)**
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

**يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.25 رصيد تعليم مستمر عام.

ملخص

تركز هذه الدورة على كيفية تمكين المؤسسات من إنشاء وتعزيز ثقافة السلامة. وسوف تساعد القادة في إنشاء وتشكيل واستدامة نوع الثقافة اللازمة لتعزيز جهود سلامة المرضى والقوى العاملة. وهي مصممة لإلهامك وتحفيزك وتزويدك بالمعلومات أثناء قيادتك لمنظمتك في رحلتها نحو تحقيق الصفر من الضرر.

في الدرس الأول، ستتعلم كيف حدثت عملية جراحية في مكان خاطئ في مستشفى محترم في بوسطن وكيف تعامل المستشفى معها فورًا بعد ذلك. سيناقش الدرس أيضًا مجموعة من الاستجابات للخطأ، بما في ذلك ما إذا كان يجب الكشف عن الخطأ وما إذا كان يجب معاقبة الأشخاص المتورطين.

سيصف الدرس الثاني ستة مجالات لثقافة السلامة ويوفر أدوات مفيدة لتقييم ثقافة السلامة في مؤسستك وتعزيزها.

سيساعدك الدرس الثالث في تحديد الحالة الحالية لرحلة مؤسستك نحو ثقافة السلامة، للمساعدة في تحديد الأولويات ودفع التحسين.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 15 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: دراسة حالة حول الثقافة العادلة
• الدرس الثاني: بناء ثقافة السلامة
• الدرس 3: فهم الثقافة التنظيمية وتحسينها

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. ناقش آراءك حول استجابة أحد المستشفيات لحدث سلبي خطير.
2. وصف ستة مجالات لثقافة السلامة
3. اشرح كيفية استخدام البيانات الكمية والنوعية لتقييم ثقافة المنظمة.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.25 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.25 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• 1.25 نقطة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• 1.25 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• 1.25 نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• 1.25 نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منحه رصيد شهادة الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)*
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)*
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)*
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

*تمت الموافقة عليه كنشاط أساسي لسلامة المرضى من قبل ABA وABPN وABPS

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)**
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)**
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

**يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.25 رصيد تعليم مستمر عام.

• QI 101: مقدمة لتحسين الرعاية الصحية*
• QI 102: كيفية التحسين باستخدام Model for Improvement*
• QI 103: اختبار وقياس التغييرات باستخدام دورات PDSA *
• QI 104: تفسير البيانات: مخططات التشغيل، ومخططات التحكم، وأدوات القياس الأخرى*
• QI 105: قيادة تحسين الجودة*
• QI 201: التخطيط للانتشار: من التحسينات المحلية إلى التغيير على مستوى النظام
• QI 202: معالجة المشاكل الصغيرة لبناء أنظمة أكثر أمانًا وموثوقية

عرض تفاصيل دورة تحسين الجودة

• PS 101: مقدمة حول سلامة المريض*
• مز 102: من الخطأ إلى الضرر*
• PS 103: العوامل البشرية والسلامة*
• PS 104: العمل الجماعي والتواصل*
• PS 105: الاستجابة للأحداث السلبية*
• PS 201: تحليل الأسباب الجذرية والإجراءات
• PS 202: تحقيق السلامة الشاملة للأنظمة
• PS 203: السعي إلى تحقيق المساءلة المهنية وثقافة العدالة

عرض تفاصيل دورة سلامة المريض

• TA 101: مقدمة إلى الهدف الثلاثي للسكان*
• TA 102: تحسين المساواة في مجال الصحة
• TA 103: زيادة القيمة وتقليل النفايات في نقطة الرعاية
• TA 104: بناء المهارات اللازمة للعمل المناهض للعنصرية: دعم رحلة القلوب والعقول والعمل
• TA 105: الوصفات الطبية المحافظة
• TA 201: مسارات الصحة السكانية

عرض تفاصيل دورة Triple Aim for Populations

• L 101: مقدمة إلى القيادة في مجال الرعاية الصحية*
• L 102: الصحة العقلية والرفاهية أثناء وبعد كوفيد-19
• L 103: جعل مشاريع تحسين الجودة القابلة للنشر جزءًا من العمل اليومي
• L 201: دور القادة في سلامة القوى العاملة

عرض تفاصيل دورة القيادة

• PFC 101: مقدمة إلى الرعاية التي تركز على الشخص والأسرة*
• PFC 102: الأبعاد الرئيسية للرعاية التي تركز على المريض والأسرة
• PFC 103: دمج اليقظة الذهنية في الممارسة السريرية
• PFC 104: مواجهة وصمة العار المرتبطة باضطرابات تعاطي المواد
• PFC 201: دليل المراقبة: رؤية الرعاية من خلال عيون المرضى والأسر
• PFC 202: إجراء المحادثة: المهارات الأساسية لإجراء محادثات حول رعاية نهاية الحياة
• PFC 203: توفير الرعاية الملائمة لكبار السن

عرض تفاصيل دورة الرعاية المرتكزة على الشخص والأسرة

• GME 201: لماذا يجب إشراك المتدربين في الجودة والسلامة؟
• GME 202: دور هيئة التدريس: فهم ونمذجة أساسيات الجودة والسلامة
• GME 203: تصميم التجارب التعليمية في تحسين الرعاية الصحية
• GME 204: خارطة طريق لتسهيل التعلم التجريبي في تحسين الجودة
• GME 205: مواءمة التعليم الطبي العالي مع أهداف الجودة والسلامة التنظيمية

عرض تفاصيل دورة GME

سلسلة ندوات مجانية عبر الإنترنت! كشف الحكمة: التوجيه من رواد الجودة والسلامة

يسعدنا في IHI Open School أن نقدم سلسلة من الندوات المجانية عبر الإنترنت والتي تضم قادة الصناعة الذين ساهموا في تشكيل وتحسين المشهد الحالي للرعاية الصحية. على مدار الأشهر القادمة، انضم إلينا في Wisdom Unveiled: Mentorship from Quality and Safety Pioneers .

تم تصميم هذه الندوات عبر الإنترنت لطلاب التمريض وطلاب الطب والمقيمين والزملاء. لكل متحدث، تعرف على التجارب التي شكلت حياته المهنية الرائعة، من البدايات المتواضعة إلى خلق تأثير عالمي. سواء كنت قد بدأت للتو أو كنت في طريقك بالفعل، فإن هذه الندوات عبر الإنترنت ستوفر رؤى قيمة للمساعدة في تشكيل مستقبلك في مجال الرعاية الصحية.

الندوات عبر الإنترنت القادمة

• الدكتور دونالد بيريويك | 2 أكتوبر، 11:30 صباحًا - 12:30 ظهرًا بالتوقيت الشرقي | تعرف على المزيد وسجل
• الدكتورة بيفرلي مالون | 4 نوفمبر، 1:00 مساءً - 2:00 مساءً بالتوقيت الشرقي | تعرف على المزيد وسجل

أرسل أسئلتك أثناء التسجيل للحصول على فرصة للإجابة عليها أثناء الجلسة المباشرة. المساحة المتاحة لكل ندوة عبر الإنترنت محدودة؛ سجل اليوم واكتسب رؤى يمكن أن توجه رحلتك المهنية.

آخر تحديث: 5 أغسطس 2024

الاستعداد للعام القادم من خلال جلسات التوجيه ومجتمع أعضاء هيئة التدريس

نداء إلى جميع أعضاء هيئة التدريس!

نشكركم على العمل الذي تقومون به لتحسين السلامة والجودة لحياة المرضى والأسر والطلاب والمقيمين ومجتمعاتنا في جميع أنحاء العالم. لدينا تفاصيل جديدة ومثيرة لمشاركتها مع أعضاء هيئة التدريس ومديري الإقامة الذين يستخدمون IHI Open School لتدريس الجودة والسلامة وتحسين الجودة. إذا كنت تعرف أي أعضاء هيئة تدريس قد يستفيدون من هذه التحديثات، فيرجى مشاركتها وفقًا لذلك.

مجتمع هيئة التدريس

جديد لعام 2024 هو مجتمع هيئة التدريس في IHI Open School ! انضم إلى مجتمعنا عبر الإنترنت من أجل:

• احصل على تحديثات حول المحتوى الجديد المثير
• التواصل مع أعضاء هيئة التدريس الآخرين في IHI Open School
• شارك في التعليقات مع فريق IHI Open School

يرجى إكمال نموذج مجتمع هيئة التدريس للانضمام والتواصل مع مجتمع IHI Open School .

التوجيه

مع اقتراب العودة إلى المدرسة، تقدم IHI طرقًا لأعضاء هيئة التدريس للانضمام إلى IHI Open School وإعداد طلابهم بشكل أفضل. سنستضيف جلسات محددة لأعضاء هيئة التدريس لمراجعة:

• البدء مع IHI Open School
• دعم العملاء وأين تذهب في حالة وجود أسئلة
• تحديثات جديدة لمنهج الدورة

الأماكن محدودة لذا يرجى استخدام نموذج مجتمع هيئة التدريس لحجز مقعدك. إذا لم تتمكن من الحضور، فسنقوم أيضًا بمشاركة التسجيلات مع مجتمع هيئة التدريس في IHI Open School وعلى موقعنا الإلكتروني.

استقبال الطلاب

نحن نقيم جلسة توجيهية خاصة بالعودة إلى المدرسة للطلاب للتعرف على IHI Open School! يرجى مشاركة الطلاب وتشجيعهم على التسجيل . سيتم أيضًا مشاركة التسجيل على موقعنا الإلكتروني للطلاب غير القادرين على الحضور.

نحن نتطلع إلى عام رائع والشراكة معكم لإعداد المتخصصين في الرعاية الصحية في المستقبل!

آخر تحديث: 3 يوليو 2024

إلى متعلمي IHI Open School، يرجى الانتباه: سوف يقوم IHI بإجراء تحديثات للمقررات الدراسية في الأسبوع من 22 إلى 28 يوليو.

يجب عليك إكمال الدورات الجارية بحلول 21 يوليو، وإلا فسوف تحتاج إلى إعادة بدء الدورة. يرجى عدم بدء دورات جديدة في الفترة من 22 إلى 28 يوليو.

تتضمن التحديثات الدورات التالية:

• QI 101: مقدمة لتحسين الرعاية الصحية
• QI 102: كيفية التحسين باستخدام Model for Improvement
• QI 103: اختبار وقياس التغييرات باستخدام دورات PDS
• QI 104: تفسير البيانات: مخططات التشغيل ومخططات التحكم وأدوات القياس الأخرى
• QI 105: قيادة تحسين الجودة
• PS 101: مقدمة حول سلامة المريض
• مز 102: من الخطأ إلى الضرر
• PS 103: العوامل البشرية والسلامة
• PS 104: العمل الجماعي والتواصل
• PS 105: الاستجابة للأحداث السلبية
• TA 101: مقدمة إلى الهدف الثلاثي للسكان
• PFC 101: مقدمة إلى الرعاية التي تركز على الشخص والأسرة
• L101: مقدمة إلى القيادة في مجال الرعاية الصحية

تحديثات الدورة

عند تسجيل الدخول بعد 29 يوليو، سترى تحديثات الدورة التدريبية التي تركز على تحسين تجربة المتعلم. تتضمن هذه التحديثات تحسينات في التصميم والوظائف وإمكانية الوصول الرقمي. نتطلع إلى تلقي تعليقاتك حول هذه التحسينات.

بعد 29 يوليو 2024

قبل البدء بدورة تدريبية جديدة، يرجى مسح ذاكرة التخزين المؤقت للجهاز الذي ستستخدمه للوصول إلى IHI Open School. التعليمات أدناه.

بالإضافة إلى ذلك، قم بالعودة إلى هذه الصفحة للحصول على المزيد من التحديثات حول IHI Open School بما في ذلك المعلومات المتعلقة بالتوجيه والتوجيه.

مسح ذاكرة التخزين المؤقت

حدد متصفحك أدناه للحصول على إرشادات حول كيفية مسح ذاكرة التخزين المؤقت وملفات تعريف الارتباط.

آخر تحديث: 19 يوليو 2024

بدءًا من 1 مايو، سيتم شراء جميع اشتراكات مجموعة IHI Open School الجديدة وتسجيلها عن طريق الاتصال بفريق دعم IHI Open School الخاص بنا.

لشراء اشتراك مجموعة IHI Open School ، اتصل بنا على OpenSchoolSubscribers@ihi.org . يرجى تضمين اسم مؤسستك وحجم الاشتراك المطلوب.

ملاحظة: لا يؤثر هذا التغيير إلا على شراء الاشتراكات الجديدة. إذا كنت تدير اشتراكًا حاليًا في مجموعة IHI Open School ، فلا يلزم اتخاذ أي إجراء آخر.

اطلع على عروض اشتراك IHI Open School للمجموعات:

• المستشفيات وأنظمة الرعاية الصحية
• مؤسسات التعليم العالي

إلى مستخدمي IHI Open School ، يرجى الانتباه: ستجد أدناه قائمة بالتغييرات الرئيسية التي ستؤثر على تجربة التعلم الخاصة بك.

لجميع مستخدمي Open School :

• مظهر جديد وطريقة تنقل جديدة! تتمتع IHI Open School بمظهر جديد، ويمكنك الآن الانتقال من قسم إلى آخر داخل الدورة بطريقة أكثر سلاسة وتناسقًا. يتم عرض تقدمك خلال الدورة على اللوحة اليسرى. كن على دراية أيضًا بهذه الميزات الجديدة:
  • استخدم قسم "ابدأ من هنا" في بداية كل درس للحصول على معلومات وإرشادات حول الميزات الجديدة.
  • أصبحت المطالبات الخاصة بأنشطة الدورة جديدة، حيث يتم فتحها في نوافذ منبثقة ديناميكية. هام: ستحتاج إلى تعطيل مانع النوافذ المنبثقة في متصفحك لعرض مطالبات أنشطة الدورة.
  • لمغادرة الدورة التدريبية، يوجد زر "الخروج" في أعلى يمين نافذة المتصفح.

Image

• امسح سجل متصفح الويب الخاص بك. بالنسبة للمستخدمين الذين لم يسجلوا الدخول إلى منصة IHI Open School Education Platform بعد 7 أغسطس 2023، من المهم مسح سجل متصفح الويب لإزالة أي إصدارات سابقة قبل ترقية النظام وتجنب المشكلات المحتملة، مثل: عدم تحميل الدورات التدريبية بشكل صحيح، ووميض مكونات الدورة التدريبية، وصفحة الترحيب المعدلة. يختلف كل متصفح ويب، لذا يُرجى طلب المساعدة والاتجاهات لمسح سجل المتصفح مباشرةً من المتصفح المحدد المستخدم.
• قم بإيقاف تشغيل حاصرات النوافذ المنبثقة للاستفادة المثلى من المحتوى. لقد تم ترقية كل من البرنامج والمحتوى في منصة التعليم IHI Open School . ستحتاج إلى منح الإذن في متصفح الويب الخاص بك لتمكين النوافذ المنبثقة من العمل للوصول إلى بعض المحتوى التفاعلي. سيظهر تحذير إذا تم تمكين النوافذ المنبثقة لديك ومنع تحميل المحتوى. يختلف كل متصفح ويب، لذا يرجى طلب المساعدة والإرشادات مباشرة من المتصفح المستخدم للحصول على إرشادات حول تعطيل النوافذ المنبثقة فقط لمنصة التعليم IHI Open School . تتوفر بعض الإرشادات العامة في قسم "ابدأ من هنا" في بداية كل درس من دروس دورة Open School .
• تجنب عدم إكمال الدورة من خلال التأكد من تشغيل كل محتوى الدورة، بما في ذلك جميع مقاطع الفيديو والتسجيلات الصوتية، بالكامل. ويتضمن ذلك التمرير لأسفل كل صفحة وفتح كل رابط تشعبي في كل صفحة.
  

للطلاب والمستخدمين الذين لديهم حق الوصول بالاشتراك الجماعي:

• تتمتع بإمكانية الوصول الكامل إلى كتالوج Open School ، ولكن ليس إلى الإصدار المجاني للطلاب. لقد قمنا بتحديث وإنشاء إصدار جديد للوصول الكامل لكل دورة للمشتركين المدفوعين والذي يتضمن الوصول إلى شهادات التعليم المستمر (CE) وساعات الاتصال. سيستمر ظهور إصدار الطلاب في قائمة الدورات وسيظهر باسم "إضافة إلى سلة التسوق". إصدار الطلاب مخصص للمشتركين المجانيين ولا يتضمن الوصول إلى شهادات التعليم المستمر. استخدم قسم "التصفح حسب" لتصفية الخيارات باستخدام الفئة "Open School: الإنجليزية: الوصول الكامل".

Image

للطلاب والمقيمين الذين لديهم اشتراك مجاني:

• يمكنك الوصول إلى النسخة المجانية للطلاب من IHI Open School ، والتي تتضمن 13 دورة تدريبية في منهج الشهادة الأساسية. لقد قمنا بتحديث الدورات التدريبية الـ 13 المضمنة في منهج الشهادة الأساسية للمشتركين في النسخة المجانية للطلاب.
• يتطلب الوصول إلى الدورات التدريبية غير المضمنة في الشهادة الأساسية اشتراكًا مدفوعًا؛ يتم إدراج هذه الدورات التدريبية في كتالوج الطلاب تحت عنوان "إضافة إلى سلة التسوق". يمكنك شراء اشتراك كامل للوصول إلى هذه الدورات التدريبية الإضافية.
• استخدم قسم "التصفح حسب" لتصفية الخيارات حسب الفئة "Open School: الإنجليزية: إصدار الطالب".

Image

تُستخدم Open School كمورد مستقل أو كجزء من مبادرة أكبر لبناء القدرات واللغة المشتركة، وتوفر فرصة لتدريب الموظفين ومساعدتهم على تحقيق وحدات التعليم المستمر المطلوبة. يتضمن منهج الشهادة الأساسية في الجودة والسلامة (13 دورة) 17.5 وحدة تعليم مستمر وشهادة الاعتماد الصغيرة لتحسين السلامة والجودة* .

عندما نجري مقابلات مع قادة الرعاية الصحية اليوم، يصف العديد منهم Open School كمحفز لاهتمامهم بسلامة المرضى وتحسين الجودة.

*تُظهِر الشهادة الصغيرة إثباتًا لإتمام سلسلة من الدورات التدريبية من مؤسسة تعليمية معتمدة. فهي تتيح لأصحاب العمل وشبكتك المهنية معرفة أنك تتمتع بالكفاءة في مجال معين. يمكنك الإشارة إلى هذه الشهادة الصغيرة في سيرتك الذاتية أو سيرتك الذاتية باسم " شهادة صغيرة لتحسين السلامة والجودة، Institute for Healthcare Improvement، (تاريخ الإكمال)."

بالنسبة لمنظمات ACGME، تقدم IHI Open School حلاً خارج الصندوق لتلبية معايير التعلم القائم على الممارسة. تم تصميم دورات Open School لمنح المتعلمين القدرة على ربط المعرفة الجديدة المتعلقة بتحسين الجودة وسلامة المرضى بعملهم اليومي باستخدام مهارات التفكير النقدي والتقييم الذاتي.

من خلال الاشتراك الجماعي في IHI Open School، يمكن لمتعلمي المستشفيات والنظام الصحي:

• الوصول إلى بيانات إكمال الطلاب كمسؤول
• احصل على خصومات على دورة مراجعة Certified Professional in Patient Safety (CPPS) من IHI
• تمكين طلاب Open School من الحصول على اعتمادات التعليم المستمر
• استفد من مجموعة أدوات المعلم الحصرية لدينا. بالنسبة للمؤسسات التي تستفيد من Open School في برنامجها لتدريب الموظفين الجدد، تتضمن مجموعة الأدوات ملخصات الدورات، وشرائح التدريس، والمهام، والاختبارات، والقراءات الموصى بها لكل من الدورات الـ 13 في الشهادة الأساسية في الجودة والسلامة .

عرض شرائح العينة لـ QI 101